五(👰)六分もたつと、(🐎)朝倉先(xiān )生は手(shǒu )紙を書き終(📏)えて、自分も(🔜)縁側(cè )に出て来た。
「次(📃)郎さんが女(🧓)でした(🕡)ら、どうなさる?――」
「(🔔)あたし、(😈)やっぱりそっと逃げ(✂)てい(🍄)る方が(🌖)一番(fān )いいと思いますけれど。」
(🚄)次郎は、これま(🤶)でにも、しばし(🚞)ば、自分の全く(🐲)予期(📊)しない(💉)言葉を朝倉先生の口から(🐳)きい(♈)て(📄)驚くことがあった。しかし、今(jīn )の(👃)言葉ほ(❗)ど彼を驚(💌)(jīng )かした(🐼)言(➡)葉はなかった(🐑)。これまでは、次郎が自分(fèn )の(😛)考え(✒)に裏書してもらえると思っている(📉)時(👌)に、(🚡)か(🥪)えってそれを否定(👽)さ(🌿)れたり、何(👛)か得(dé(💽) )意になっている時に、きびしい反省(🎌)を要求(🙊)さ(🧢)れたりする場(🥈)合(🛷)が(🐕)多か(😠)った(🤡)。今のはまるでその逆だ(😓)っ(❎)たというこ(👺)とが、(💽)彼にとって(💷)は、この(🎶)上もない驚(💜)き(🏪)だったのである。
道(😼)江(jiāng )は答え(😾)な(🗓)いで敏(mǐn )子の(🙆)顔を見(jiàn )た。敏子は、
「僕(🎾)、(⭐)道江(⛲)さ(➰)んを(🔤)、腕(wàn )力で馬田に対(📎)抗(kàng )させよう(🌳)な(😂)んて、そんなこと考(✔)えている(⏰)んじゃな(♉)いよ。」
「むろ(🦑)ん校長先(🥍)生に出(chū )したんだろうね。」
次郎は、朝(🔎)倉(😺)先生(🏉)の(🤫)家(😟)をあれほど重くるしい気(🙌)持になって出て来なが(🤴)ら(💠)、(🏸)馬(mǎ )田と道江(jiāng )のうしろ姿を見た(💈)瞬(shù(🍮)n )間か(📎)ら、学校(🥄)の(💀)問題が(🆗)まる(🚍)で自(zì )分の念(👜)頭(tó(🍬)u )から(♋)去(qù )ってしまってい(🅾)たこと(🧔)に(✒)気がついて、(🛑)愕然がくぜんと(🍓)なった。
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