「知(zhī )っ(🍡)てい(🕸)たさ。」
「そう(🥧)か。じゃあ(✡)君は(💃)きょ(🛣)うこ(🎖)こに来るんじゃなかっ(😓)たね(😖)。今度(dù(🎖) )のことが(🚊)すっか(🏍)り片づくまでは、こ(🧓)れからも君(jun1 )は来ない(🥅)方がいいよ。君(🔃)ばかりじゃない、新賀や梅本(🚫)やそのほかの(🐋)連(🚁)中(💻)も同じだ。君のお父さんにも、当(dāng )分(💅)(fèn )お出で(🚁)下さらん(💇)ように言(yán )っておいて(🏉)くれたまえ。」
(🎡)それでも、(😲)その日は、森川の教(🍌)員適性審査(🍍)(chá )以上に大(dà )した出来(lá(🚸)i )事(shì(😒) )もな(😥)く、ひ(🕎)け(🌜)時か(🐼)ら二十(shí )分(😾)も(🕟)たつと、校内(😃)には(🌏)生(shē(🍪)ng )徒の姿は一(💭)(yī )人(👬)も見(🕘)られなくな(👾)った(🍥)。ただ先生(🎃)たちだ(🛌)けが(🌖)校(😤)(xià(🏯)o )長の帰(guī )りをまつために居残っていたが、もう話の種(🛤)(zhǒng )もつ(🌒)きた(⏺)らし(🦆)く(🌩)、どの先(xiān )生(🎰)も、い(🚣)か(🌝)にも所(📱)在しょ(💳)ざ(🙊)い(🕵)な(🍥)さそ(🙎)うな、それでい(🏗)て何(🍌)と(🔭)な(🕖)く(💺)落(luò )着き(🅰)のない眼(🧥)をして(🧛)、教(♌)(jiāo )員(💟)室を(😳)出たりはいった(🐡)りし(🦊)ていた(🎯)。
「本田、ず(🗑)るいぞ(🌍)。」
と、朝(📝)倉先生(💡)はしばらく(⏳)考え(⛲)こん(😱)だ。それから、伸び(🛑)あがるよう(🍢)にして、生垣(yuán )ごしに門(🎈)の方(fāng )を(👭)見、何(⛑)(hé )度も首をふ(😀)っ(📀)ていたが、
「そう(🗻)ね、――」
「朝(chá(🚊)o )倉先(xiān )生(shēng )が待っ(❣)てお(🀄)いでだ。」――昨日父(🔙)にそ(🚐)う言われたことが(🧀)、彼には一(🥉)日(♒)気にか(👇)かっていた。しかし、なお(📕)一層(📲)気にかかっていた(⚡)のは、血書を書い(💳)た自分(💍)の(🌊)ことを先(😢)生(📌)(shē(🛀)ng )が「か(🏇)わい(🤫)そうに(♋)」(🥨)と言われたとい(🏮)う(❣)ことだった。最初この言葉を父の口をとお(🕥)し(🧕)てきいた時に(🚠)は(💁)、それが(🥣)あま(📣)りに(🥫)も予期しない言葉だったた(🥫)めに、ただ(🏛)面(✋)(miàn )くらった(👣)だけだ(🌏)った。しか(🥀)し、(⏸)彼(bǐ )にとって、朝倉先生の言(🔳)葉(🍭)は、とりわけそれ(➖)が彼自(🖕)身の(🦕)ことに関(🚘)して発せられた場(chǎng )合、どん(🚜)な片(piàn )言(yá(🉐)n )隻句せ(💠)きく(🚳)で(💟)も(⭐)、軽(😄)い意(🕠)味を(🐚)もつものではなかった。彼はそのあ(✨)と二(èr )階にねころんで、ひとりでいろ(🙎)いろと考えてみ(🐲)た。言葉があ(🥟)りふれた(💳)簡(😑)単(dān )なも(🏨)のだ(🚺)っ(🎴)ただ(🔧)けに、かえって意味(🕰)がつかみ(📥)にくかっ(📻)た。もしそれが(🐳)世(💉)間普通の人(rén )の口をもれた言葉(yè )だ(🈁)ったら、(🚀)血を流(🔌)(liú )した自分に対する同(tóng )情の言葉とも解されよう(🍵)し(💾)、また県(🌒)(xiàn )当(📠)局という(🦄)大(🗣)き(⛄)な相(xiàng )手を向(xiàng )こうにまわ(📿)したことに(🚆)対するあ(👬)われ(🎽)みの言葉(🚊)(yè )とも解されよ(🐫)う。しか(🥦)し朝倉先(xiā(🚎)n )生がそん(🈲)な甘いお座なりを言われようはずがない。先生の(🏔)愛情はもっと深(shēn )いのだ。先生の言葉(yè )の(👽)奥に(🐜)はい(🎛)つもきびしさがある(✅)。われ(⛏)わ(😽)れの心をむち打って(🛍)一歩(👃)前進(⛸)せしめ(🍎)な(🏑)いではおかないきびしさがある。先(xiān )生はあ(🗑)るいは(🖇)自分を始末に負(fù )え(⏲)ない(♒)飛(😫)びあがり者(zhě )だと(⏮)思わ(📚)れたかもしれない。「かわ(🌒)いそうに(👂)、己を知らないのに(🙏)もほ(🗒)ど(🦇)がある(⛽)!」それが先生のお気持(chí )だったのでは(🥒)あ(🍰)るまいか。
馬田(tián )は、左(👷)肩をまえ(👂)につき出(chū )し、両肱をいからせな(👞)が(🎓)ら、次郎(láng )の方に(🐂)よって来た。帽(🔛)子は(😟)やはり右手にわ(⛰)しづかみ(📚)にしたま(🗾)まである。
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