(🥃)そ(🚊)れから、朝(😖)倉(😳)先生は、何かおか(🎨)しそ(💗)うに(🍻)ひ(📽)と(👜)りで笑っていたが(💺)、(👎)
七(🎪)時(shí )の(🃏)朝食まで(⏰)には、まだ二十分(fèn )ほどの時(shí )間があり、その間に(🔰)食(shí )事当番は食卓(zhuó )しょ(🌰)くたく(🤒)の準備をやり、そ(🍙)の(🏡)ほかのもの(🔙)は(🗿)、自(zì )由(🦌)に新聞に目を(🦂)とおしたり、私用をたし(🕑)たりするのだった。次(🤥)郎(📀)(láng )は、(🙉)いつもな(🈺)ら、こ(♉)んな時間にも(🎮)、(🖖)できるだけ(♌)塾(shú )生(🌯)たちに接触せっしょくして、(📍)かれらの感(gǎn )想をきいたりするのだったが(🔀)、今(jīn )日は、(🧓)広間を出ると(👏)すぐ、塾(shú )長室に行き、朝倉(cāng )先生(📨)に(🌎)向(🌻)(xiàng )か(📿)って(🔧)、(🥠)なじ(🥡)るように言(💧)った。
大(dà )河(hé(🤛) )は(😒)板木(🔦)を打ちやめ、けげん(📞)そうに(🍥)次郎(📯)(láng )のほうをふ(🤛)り向い(👨)て槌(chuí )をわた(〰)した(🏑)。次(cì )郎(🛤)は、(🍭)す(🍾)ぐ大河に(🦊)代(dài )わ(🎑)って(😾)板木を打(dǎ )ちだしたが、その打(🎭)ちか(🍚)たは、一(🌜)つ一つ(🔰)の(🎇)音(🍟)(yīn )が余韻(💽)よい(🐳)んをひ(🏢)くいとまのな(✌)いほど急調子で、い(🔛)かにも業ごう(🚰)をに(🐡)やして(🚤)いるよ(👅)う(💳)な乱(🚾)暴さだった。
「もっ(♒)と(🌡)考える? ふ(😻)む。腑ふに(🛡)落ちなければ、腑に落ち(🤛)る(🥧)まで考(🥥)えるよりな(😢)いだ(🌝)ろう。自分(🤪)で考えないで(🔠)、人の言う(🥇)ことをうのみにする生(⛪)(shēng )活な(🎮)んて(⤵)、(🔖)まる(🚼)で(🦊)意味(wèi )がないからね。」
かれ(😷)は、むろん、(🗂)そのことに(🆔)気がついていた。しかし(〽)、べつに(➖)気をくさらしてはいなかった。毎回(huí )開(🎾)(kā(🧥)i )塾の当初はそうだったし、(🏕)時刻どおり(🧕)に(🏺)板木(🔙)が鳴ること(🚍)さえ珍(zhē(⏺)n )め(🥅)ずらしかったので、今朝の板(🐆)木当番の正(🍳)(zhèng )確(què )さだ(🌐)けでも上(shà(🚲)ng )でき(🤲)だ(🕷)ぐらいに(🚌)思(sī )っていたので(🕷)ある。
「先生もそ(🚹)うお感(gǎn )じで(🏒)したか。」
だれの顔にも(🈶)、何(hé )かし(👙)ら、ゆうべとはちが(🛳)った(😼)感(gǎn )情が流(😇)れ(💰)ており(🏑)、互礼(✖)ごれいをすまして広(guǎ(🖼)ng )間を出て行く時のみんなの足(🐳)音(yīn )も(😄)、これまで(🛄)になく静粛せい(😯)しゅくだった。
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