「な(🃏)に、(💳)用がな(💍)いから?」
「あらっ!」
(📞)日(rì )はまだかなり(🕞)高か(👦)った。か(👵)わい(🧓)た砂(🎰)地の照りかえしが眼にぎ(📄)らついて(📘)、頭(tó(🥍)u )のしんが(👜)痛いよ(💽)うだった。彼は、(😜)何(🏈)も考える気力が(💩)なく(🈵)、ただ(🦃)い(⏭)らいらした気持で町はず(👿)れまで(😊)来(lá(🏀)i )た。
「しかし、そんな(🤡)こと、何の役にも立(lì )たないじゃ(🤡)あ(🦍)り(🔟)ませんか。きょうも平気(qì(🐌) )で待伏せ(🎰)していたってい(🔵)う(🛷)んだったら。」
「同じクラスの人が、あの村(⛽)から一人でも(🎌)学校(🅱)に(🔯)通(tōng )って(🏺)いれば、毎日道づれが出来るんだけれどね(🌋)え。……(🛁)まさ(🕦)か(📨)、次郎さ(🎅)んに待ち(✉)あ(🤓)わしていただくわけにもいくま(🀄)いし。……」(♈)
その(🍑)日(rì )、校長(📱)は県庁に行(🐡)(háng )った(🥪)きり、ついに学校(xiào )に顔を見(jià(🚇)n )せ(🍿)なかった。西(xī(🖌) )山教頭が何度も電(dià(👛)n )話口(⬆)に呼び出され、ひ(🦐)るすぎには、五(💊)年全部の学(👩)(xué )籍簿(bù )がくせきぼ(👪)を(⛄)抱えて(🐲)県(xià(📜)n )庁に出かけた。と(🧛)い(🐭)うことが(👬)、給仕(shì )の口から(🕖)生徒た(🌋)ち(🔘)に(🐮)伝(yún )え(🕺)られ(🐀)た。生(shē(🕑)ng )徒たちには、それが何(🌲)を意味するかは、さ(🏣)っぱ(📼)り(✡)わから(🦕)なかった(⏬)。それ(🎄)だけに(🐧)、不安な空気はひけ時(📷)が近(jìn )づくにつれ、次第に(🃏)濃(nóng )こ(⏭)くなって行った。
次郎(🌒)は、それで(🍴)も(✈)返事をしない(🎺)。視線はや(✒)はり馬(💱)田(tián )の(💊)眼に一(yī )直線に注が(🐋)れたままである。
次(cì )郎は、(🚿)まもなく、せきたてられるよ(😁)う(🚤)に(🗾)し(👭)て、朝倉(💀)(cāng )先生の門を出た。門(mé(🏘)n )を出(chū(☝) )る(⛩)とす(🚏)ぐ、彼(✋)はまえうしろを見ま(🖍)わした。それ(🕢)から(🆔)、曲り角のと(🈷)ころ(🕒)ま(🐒)で来(📄)て(🥓)左右を(⏳)見、もう一度(😅)朝(🗣)倉先生(shēng )の(📧)門(mén )の方を(📺)ふ(🚈)りかえったが、来しなに自分の顔(🐩)(yá(💘) )を(🏼)の(😋)ぞいた男は(🤪)、もう(🚎)どこにも見え(👯)な(😍)かった。
と(🔠)、何(hé )度もうなずいた。そして(🚋)、
(✈)四(sì(💳) )人(💎)がこもごも語ったところを綜合(hé )すると、こ(🌽)うであ(🍛)る。――
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