「血判はごまか(🚆)そう(🔧)たってごまかせな(🕋)いよ。みんなで見ているんだ(🐩)から。しかし、本(🕤)田(tián )がそ(🎮)れをいやがっていたことはた(💌)しか(🏄)だね。」
「で(🌳)も、そ(🍛)れは(👲)次郎さんが(🌦)おっしゃるように、か(🍧)えっていけ(😡)ないこ(🗾)とになる(🆚)かも知れないわ。いっ(🚫)そ、ここ(🛩)のうちから学校に通(🚧)う(👥)ことにし(😋)て(🛎)は、どう?(👑)」
その日、校(❌)(xià(📌)o )長は県(😌)庁に行っ(💙)たきり、つ(🌻)いに学校(📥)に顔(🐀)を見せな(🚑)か(📳)った(😄)。西(🔵)山(🔫)教頭が何度も電話(huà )口(kǒu )に呼び出(✳)さ(🏀)れ、ひるすぎには、(🎂)五年全部(🔍)の学籍簿がく(⛽)せきぼを抱えて県(🎌)庁に(⌚)出かけた。ということが、給仕の口から生徒たち(🌨)に伝(yún )えられた。生徒(💽)たちに(📥)は、それ(💤)が何(hé )を意味(wèi )する(👵)かは、さっぱりわから(🚖)な(📿)かった。そ(❤)れ(🚍)だ(🐚)け(🐊)に、不安な(👾)空(kōng )気は(🥩)ひけ時(🐃)が近づくにつれ、次(cì )第に濃こ(⭕)く(🔂)なって(🍧)行(😧)った。
(🐫)徹(⬛)太(tài )郎(🈴)(láng )はきき終って、
「このご(🐗)ろは、次郎君(jun1 )とも道江(jiā(🐨)ng )さ(🌍)んとも(🐚)、いっし(🐁)ょに飯(fàn )を(📩)く(🔋)う(🎓)機会(huì )がな(🍱)かったよ(☝)う(😣)だね(🌆)。きょうは老人(🚧)たちも留守だし、若(🧞)いもの(🎿)だけでど(📗)うだい。」
「次郎さん、今お(🐞)帰(🐱)り?」
「でも(🚸)、(🚻)いいかしら、こち(🈯)ら(💴)は(🏓)?」
「こまる(♟)わ、あたし。」
「し(🍵)かし、馬田(🏉)をどう(🏒)も(🍷)しな(😀)いで、(🛬)ただ逃(táo )げま(🐰)わってい(🥓)たんでは(🐾)だ(🤠)めですよ。」
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