「(🗽)そこで、四(sì )年生の(😍)責任いよい(😅)よ大(🏴)なり(⏮)、だね。」(💐)
一(🤪)五(wǔ(🦌) ) 親爺
(😙)も(😟)っとも、生徒(👢)間の噂によると(👵)、校内に二(èr )人や三人は、(🈹)尊敬に値する先生(⭐)がいない(🛂)でもないらしか(🔊)った。ま(🏵)た、入学(😿)式の(🐉)時(shí )に(💽)、彼が校長からうけた印象(⛏)も、まだすっかり消(xiāo )え(🎣)てい(🎡)た(🈺)わけ(🈲)で(🤢)はなかった(✊)。しかし、そうし(🔙)た先生たちは(📪)、次郎たちとはまる(🍒)でべつ(💿)の(🔌)世界に住(⚓)んでい(🍮)るようなも(🅾)ので、めったにその顔をのぞくことさえ出(🐒)来な(🐯)いのだっ(😔)た。次郎は(🚽)、そのために、中学(👖)校(🚧)と(🏉)いうと(🎨)こ(💱)ろは、小(xiǎo )学校にくらべてずっ(🎟)と奥(🔟)(ào )行があるような気(🎦)(qì )もしたが(🤢)、またいやに不便なところのようにも思った。
「僕は、いやだ。」
と(🏰)、自分で自分(fè(🔵)n )を励(🐏)(lì )まし、どうなり気持を(🧣)落ち(🥑)つけ(🔌)ること(🕥)が(⏸)出来た。
「少々気の毒にな(🗞)ってく(🌧)るね。」
「新入生のた(🦊)めばか(🥩)りでは(🈴)ありま(🕌)せん(🚛)。五年(🍷)生(🌁)は、(🦃)ちっとも校長先生(🔃)の教(jiāo )えを守(🌳)ってない(🐖)です。あんな五年生(shēng )は、僕、学(xué )校のために(📫)ならないと思(sī )うんです(😨)。」(🎣)
次郎は、あっけに(⌚)とられたよう(😡)な(👥)顔をして、(🀄)大沢(💌)を見つ(🔞)め(🖐)た。
「じ(🏢)ゃあ、失敬。」
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