日(rì )はま(🎑)だかなり高かっ(🖨)た(🦆)。かわいた砂(🧥)(shā )地(dì(👷) )の(🌒)照りかえ(💂)しが(📭)眼(yǎ(🔟)n )にぎらついて、(🐳)頭のしんが痛(🌨)(tòng )いようだ(🤰)った。彼は(🛍)、何も(✔)考(kǎo )える気(qì(🏓) )力がなく(🤲)、ただいらい(🗣)らした気持(🔻)で町はずれまで来(🐴)た。
と、何(hé )度もうなず(🚘)いた。そして、
次郎は(🥃)ごまかさなかった。ごまか(🏆)すど(🔘)ころか、そう答え(🏻)ることによって、(🛶)皮肉な(🧡)喜び(👙)をさえ味わっていたのである。
新賀はひょうし抜け(🎧)が(🏝)して(🌱)三人(🕵)(rén )をふ(😖)りかえった。三人(🌇)もおたがいに顔を見(jiàn )合わせているだけであ(🍝)る(🥣)。する(✳)と校長はもう一(🚖)度、「い(🍛)いかね(♏)、君ら(🗓)を(🙇)信(📕)頼してた(🆎)のんでおくよ。」(🚚)と(📇)、念を押し(👘)、「じゃあ、私はすぐ県庁に出かけ(🌅)なけりゃならんから。」と、あたふたと帽(mào )子掛の方に行って帽(⛑)子をかぶった(🎍)。そ(🗺)こで四人も默ったまま、校長のあ(🎢)とにつ(👛)い(🛶)て室(shì )を(💌)出(📫)て来(lái )た、とい(🍱)うので(🅿)ある。
彼は、自信(😖)を(⛵)失った人の(✖)よ(🚴)うに、力なく首(🆚)(shǒ(👊)u )をたれ(🐜)た。徹太郎叔父(fù )に(👶)対(📡)しても、道江(🐝)に対し(😼)ても、恥(chǐ )ずかしさで胸が(🚚)いっぱいであ(🎽)る。
(✡)と、朝倉先(🏦)生はしばらく考えこん(🚒)だ。それから、伸びあ(🖇)がる(🚲)ようにして、生(shē(🚶)ng )垣ごしに門(🎉)の(🤷)方(fāng )を見、何度も首をふっていたが(👄)、
「(🚄)そう(🚡)か(🕷)なあ(🏐)。しか(🌤)し、僕(🧠)たちが(🚟)入(🎼)学した時の(🚲)ことを考えて(🗻)みたまえ。五(🔎)(wǔ(🙀) )年生(🐇)(shēng )の鉄(🌁)拳制(㊙)(zhì(🚤) )裁にび(😔)くともしな(🌇)い(📄)で反抗(🦖)し(🗝)たのは、本(⏸)田だけだった(🚊)ぜ。」(💸)
「次郎(🔡)さ(🗾)んが女でしたら、どうな(🥤)さる?(🚩)――」
四人の(😃)報(bà(🈂)o )告は、みんなをふき出させ(🐟)たり、憤慨さ(🏁)せたり、不安がらせ(🛄)たり(🏏)し(🕔)た。しか(🚟)し、ともか(👹)くも(📚)血(📡)書が県庁に差(chà )出され(🏣)る(🛣)ようになったと(♋)い(🏋)うことで、一(yī )応納(💲)得な(🥘)っとくするよ(🤾)りほかな(🏾)かった。校(🎣)(xiào )長が(✨)教頭(tóu )か(💼)ら紙片(piàn )を受取ったあと、急に様(yàng )子が変(biàn )った(🤷)という(🏺)ことに(🌝)つ(🐉)い(🎉)ては、四(😵)人をはじめみ(🏔)ん(🚽)なも不審に(📥)思い、う(🔛)まくペテンに(🤖)かけら(⏭)れたのではな(🎒)いか、などというものがい(🧀)たが(❔)、事(🏦)情は間(jiān )もなく判明した。それ(🥕)は、(✨)教(🛹)員室(shì )で先(xiān )生たちがひ(🔓)そかに(💾)話しあっていることが、給(😽)仕(🥓)(shì )の口をとおして、い(🥟)ちいち生徒の耳(🥢)(ěr )に(🕝)はいって来(lái )たからであ(🥤)った。
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