フェラ 動画《椛 フェラ》2行目ライン
椛 フェラあらすじ
「(😠)ええ、結(jié(🏆) )局は(😱)一(yī )人(🍡)一(📥)人の(💼)問題じ(⛔)ゃ(🙂)ないでしょ(🧑)うか。」(👫)
道江という一女(👩)性(♊)が、間(🦁)もなく、自(zì(🛏) )分(fèn )の目のまえに現われるとい(💇)う小(⭕)さなで(💲)きことの(🗜)予(🎭)想(🕚)、――大(⏱)きな人間(👐)社会(🏇)の(🙀)運行うんこうの中では、まったくどうでも(🔏)いいような(🗒)、(🐔)そうした小さなで(😵)き(♎)ご(🚟)と(🏒)の予想(xiǎng )よ(⬜)そうが、(😗)どうしてこれほどまでに自分(😒)をまごつかせ(💷)、自(zì )分(🚻)の不断の心(🌵)(xīn )の修練を無力にするの(🐈)か。ど(🕣)うし(⛱)て(➕)、現在(👘)友愛(à(🐑)i )塾(shú )におお(👮)いかぶ(😚)さ(🔎)っている深(shēn )刻な問題以上に、(🔺)自分(🕸)の心(xīn )をなや(🥃)ますのか。女性(🍿)とは、恋愛れんあいとは(👾)、い(🕗)ったい何だろう。それは、こ(🎉)れ(🌁)まで自(zì )分が考えて来(lá(🤵)i )た人間(😱)(jiān )生活の(🐄)秩序と(🔐)は、(♓)全(🚊)く次元(⚫)のち(🎄)がった秩序に属(🔩)(shǔ )するも(🖨)の(🕚)だろう(🔏)か。
それに(🚩)は、組織(zhī )や、講義(🍰)科目や、諸行事(🚻)の時(🎑)間割(📎)など(⬛)、必要な(📓)諸計画が一通りならべられ(🚟)ていたが(🈳)、そのどの部(bù )分を見(jià(🕝)n )ても常(🗽)識からとび(🍐)はなれたよう(🐴)なことは一(🕹)つもなかった(🤣)。塾堂と名の(🏽)つくところ(🎢)では、そのころほとんどつきもののよ(🎆)うになって(🍔)いた「(🐮)みそぎ(📊)」とか、「(👔)沈黙ち(📴)んも(🗽)くの労働」とか、(👰)およそそういっ(🐆)た、いわ(👺)ゆる「鍛練たんれ(🔐)ん」的な行(háng )事(shì )が全(🚩)(quán )く見(🈷)(jiàn )当(🛸)たらないのは(🍙)、むし(💭)ろ(📗)みんなには、(🐫)ふ(📠)しぎに思わ(💅)れたくらい(⛓)であった。五時(🐜)半起床というのが、二月の武蔵野むさしのでは、ちょ(🍼)っ(🌯)とつらそうにも(🐂)思(sī )えたが、そ(🌁)れも青年(🐣)たち(🏿)にとっ(🌁)ては、(⛲)決しておどろくほど(🔈)の(🗨)ことではなかっ(🏩)た。むしろかれらをおどろか(🐼)したの(📜)は、生活(huó(🎩) )に(🛒)うるおいを与あ(🎣)た(🤩)えるような行事(shì(🕠) )が(🏙)、かなり(🧑)の程(chéng )度(💱)に、織おりこまれているこ(🦉)とであった。とにかく、(🥥)見(😠)る人(🚽)が見れ(🥧)ば、日(🍰)常(cháng )生(🍩)活(huó )を深め(🚲)高める目的(🍫)(de )で、すべ(🙋)て(〰)が(🎶)計画されているという(🏢)こ(🎙)とが明(🔌)らか(🎍)であった。
塾(shú )生たちのあ(📼)る者にとっては、朝倉先生のそうしたやり方が、非常に皮肉に感じ(🌾)られた。
とあいさ(🍹)つして(😥)、大(dà )河に近づいた(💂)。
それには(🐏)、組織(🍳)(zhī )や、講義(⚡)(yì )科(✋)(kē(🏡) )目や(🍍)、諸(zhū )行事の時間(📢)割など、必(bì )要な諸(zhū )計画が一(🌑)通りな(🦀)らべられていたが、そのど(🚪)の部(🧐)分を見ても(❇)常(🐑)(cháng )識(shí(🥒) )から(㊙)とびはなれたようなことは一つもなかった。塾堂と名のつくところで(🗻)は(⏪)、そのころほ(🚦)とんどつきもののよう(🦓)に(🈸)なっ(🎻)てい(😳)た「みそぎ」とか、「沈黙(🔸)ちん(💥)もくの労(📠)働」と(📳)か、およ(👪)そそ(🥊)ういった、い(🙍)わゆる「鍛練た(🍏)んれん」的(🉐)な行事(🏣)が全(quán )く見当(📓)た(😆)ら(😨)ないのは(👡)、む(💡)しろみんなには、ふしぎに思われたくらいであ(🐸)った。五時(shí )半(🙌)起床というのが、二(🔓)月の武(wǔ )蔵野むさしのでは、ちょっとつらそう(🖐)に(🔸)も思えた(🎱)が、それも青(qī(🦆)ng )年たちにとっては、(🦋)決(🔦)しておど(🐆)ろくほ(⭕)ど(❗)のことではなか(♍)っ(🚳)た。むしろかれらをおどろかしたのは、生活(huó )にう(📅)るおいを(🦑)与(yǔ )あたえるような(🤔)行事が、か(🔱)なりの程度に、織(zhī )お(🎱)り(🎢)こまれ(💲)ている(🤩)ことで(🆔)あった。とにかく、見る(🧗)人(🕔)(ré(🤐)n )が見れば、(🍀)日常生(🌲)活(huó(🍑) )を深め(🌚)高め(🏜)る(🧢)目(🚪)的(🌸)で、すべ(✋)てが計(jì )画(huà )されて(🕶)いるとい(🎀)うことが明(míng )ら(🙉)かであった(🐆)。
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