「え(😅)え、べつ(🕡)に出る用もな(🚞)かったので……」
「君らのそうした(💚)非(🏡)良(🏄)心(🤾)(xīn )的(de )な態度は(🌩)、君(👝)ら自(zì )身をますます非良心的にする(🌲)ばかりで(🥟)はない。それがある(🚮)限度(🙉)をこすと、ついには、愛情(👲)と忍(🍄)耐にん(🍒)たいとを(🚼)も(🥝)っ(🏽)て、君らの(🐍)良心を力(📨)づけよう(🌄)と努(nǔ )力して(🔘)いる人(rén )の心までをき(⤵)ずつけ、その(🏋)愛情と忍耐とを、憎(🔶)にくし(📫)み(🚀)と怒いかりとに代(dài )えてしまう(🥂)ものだ。現(🏷)(xiàn )に君らは(💬)、今朝(🧒)(cháo )の板木の音(🍡)の調子(zǐ )が途中とちゅうか(🍉)ら(🤙)変わ(😨)ったことで、(🛀)それがわかっただろうと(👶)思う。あの、おだ(😰)やかで(💭)辛抱づよかった板木の音が、おしまいになっ(🏳)て、急に怒り(🖕)だしたとし(🆖)か思えないような(🌗)乱調(diào )子(zǐ )になったが(🈯)、あれ(😂)は、君らのあ(🍓)まりにも非良(🕡)(liáng )心的な態度(🌸)が、板(😠)木(mù )をうつ人(🤝)の心を(🎿)きずつけた証拠しょうこなのだ。…(📼)…む(❄)ろん、私は(👔)、愛(🥏)(ài )情も忍耐心(xī(🕘)n )も失(shī(🍷) )った(🔭)、ああした(💷)乱暴な(☝)打(🎒)ちかた(🗓)を是認(rèn )ぜにんは(🌤)してい(🕠)ない。ま(🥅)た、(🐭)それをや(🗼)むを得ない(🕕)ことだと(🛎)し(🤰)て(🍇)弁(🔌)護(hù )し(🗨)ようとも思っ(🌃)ていない。怒りや短気は、友(🚫)愛塾の(💢)精(jīng )神とは根(🤴)本(⛱)的に(🗃)相い(🕙)れない(🍁)ものな(⛵)のだから、どんな(🦃)事情(qíng )のもと(🚕)でも(📭)、ああし(🌌)た打ちかたは、二度とくりかえ(👖)さ(🏩)れてはなら(🐭)な(🙁)いこと(🤤)な(🛹)の(🏡)だ(🤦)。もし今朝(📘)の板木当番(🐳)が、(🥤)ついに業(👋)ごう(🐷)をにやしてあんな打(dǎ(👋) )ちかたをし(🔻)たとす(🎽)ると(🛳)、私はその人(🚟)(rén )のために、まこと(🚖)に(🌆)残念なことだと思ってい(🌊)る。し(🏞)かし(🕟)、いっそうわるいのは、ああした打(🎬)ちかたを余(yú )儀よぎ(🍜)なくさせた(🚧)君ら(🐄)の(🛃)態(😻)度だ。君らさえも(💣)う(🎆)少し良(🔑)心的(de )であってくれた(🍡)ら、板木を打った人も、あ(👊)あしたあやまちを犯おかさな(🥌)いですんだ(🧥)の(🔠)だろうと思うと、それが私は(🕐)くやし(🍏)く(🤭)てならない。……(👻)だが(👿)、(🎩)それはまあいい、それは百歩をゆずってあきら(❔)めるとしても、ここ(🆗)にどうしても私(sī )にあきら(🥜)めのつ(🤚)かない(🕖)こ(😌)とが一つ(🧐)ある。それは、(🍊)愛情で打たれた板木(mù )の音で(🎑)は(🦕)寝床をは(🤪)なれようと(⏯)しなかった君らが(🥤)、怒りで打たれた板(🗽)(bǎn )木(💛)の音では、わけなく(💭)はね(🐎)起き(🕤)たというこ(🕢)とだ(🤼)。その(🍛)点で、君らは精神(🛰)的にはま(🍵)だ奴隷ど(🔚)れ(💺)いの域を一(⏸)歩も脱だっしていないという(📤)こ(💱)とを証明(🔒)している。いや、それど(🕙)ころか、君らはよりいっそうみ(😨)じめ(🌜)な奴(nú(❌) )隷(🛤)にな(📗)ること(🥙)を(🐈)希望し(😫)ているとさ(🖥)え私には(💥)思え(😂)る。これはほ(👹)ん(♊)とうにな(🕶)さけな(🏓)いことだ。私(sī(👒) )は(🥗)、むろん(👎)、こう言ったか(🛁)らといって、怒りに対(duì )しては怒(nù(📫) )りを(⏸)も(㊙)って立ち向かえ、と(🏮)君(jun1 )らにすす(📛)めてい(🥙)るのではない(🌾)。ただ私(sī )は(🍲)、愛情に対(⏰)しては、つけあがり、怒りに対しては(🥁)、ただちに膝ひざを屈くっするよ(🍊)うな(🎓)君らの(👾)奴隷(lì )根性(😲)こ(😖)ん(🌸)じょうが、なさけなく(😢)て、(👅)じっとしてはいられない(🛎)気持ちがするのだ――」
大河は、(♋)あ(🎑)き(🏖)れたよう(🕊)に、その手(🈚)(shǒu )ぶりを見(📎)つめて立っていた。次(cì(🐖) )郎は、しかし、それには気づかす、お(🏾)なじ乱暴な調子(zǐ )で、つづけ(🤦)ざま(🔜)に三四十(shí )も(🤩)打つと、(🚼)急にぴた(🚧)りと手をやすめた(📖)。そして(🙊)、半ば笑い(🏈)なが(🚣)ら、言(♏)った。
次郎は(🈲)、朝倉(💛)先生が、開塾最(zuì )初の朝の訓話(huà(⏸) )く(🐐)ん(🧔)わ(💈)で(😬)、(❄)これほど激は(⬅)げしい言葉をつか(⬅)っ(💬)て、真正(zhèng )面から塾(shú )生たち(🚚)に非(➖)難(nán )をあびせかけたのを(🚃)、これまで(🥛)にきいた(🔭)覚えがなかった(💚)。かれは、(⚡)まだ(👘)あとに残さ(😎)れている自(♒)(zì )分(fèn )へ(🤠)の(🤞)非(🕢)難が、ど(🐑)んな言葉で表現されるかを、身がち(😟)ぢまる思いで(🏐)待っていた。
「(🙎)すいぶん、(🔌)ちゃっかりして(👄)いるなあ。」(🎱)
「こ(🏞)ん(🤼)な寒い朝に、死ぬ気になっ(🅱)てみんながはね起(qǐ )きてくれると(🔘)、平(♿)(píng )木中佐(🤜)に感(🤔)(gǎn )謝(⏮)してもいいん(🚰)だが(🥙)ね。」
(💤)次郎は、思(🕖)いき(🤰)りドアを(💖)あけ、
間(👅)もなく、侍(🏭)僧(sēng )に伴ともなわれ(🤾)て、一人(🧛)の(🏉)つ(➗)つましや(🐓)かな小僧がは(💮)いって来た。和尚は慈愛じあい(🏵)にみちた眼(yǎ(😗)n )で、小(🔸)僧を見(👺)ながら(🏷)たずね(📴)た。
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