「元(yuán )来(lái )、(🥁)正義(yì )は階級に(🏀)あるんじゃないんだ。どんな(🐷)階級にだって、正(🔺)(zhèng )しい人(🍛)もいれ(🐱)ば、正し(🤑)くない人も(🐡)いる。正(zhèng )義は、(💷)それ(🚞)をもっている一人一(⏪)人の胸にし(🎯)かないんだ。五(wǔ )年生は五年(nián )生(shē(🎴)ng )な(🍐)るが故に正義(yì )の持(🦒)主(zhǔ )ではな(🍺)い。同(tó(⚽)ng )様(📨)(yàng )に僕(pú )らも、四年(📨)生なるが故に正義の擁護者(🍑)だと主張す(💌)る(😄)わ(🈴)けにはい(💃)かない。四年生(shēng )とか五年(🍊)生とか(⚪)いう(🍔)ことは、要するに正義(🍭)とは何の(🔴)関係(📶)もないことなんだ(🥣)。それをいかにも関(♋)(wān )係(xì )が(🍶)あ(⛵)るかの(🗂)ように(🕉)思(sī )いこん(🦀)でいるところに、この学校(🍠)の(🥑)病(🎂)根があり、校風のあがらない(🌌)大きな原因(yīn )が(🈶)あるんだ。この学(🤜)校では、上級の名においていつも(💓)正(zhèng )義が蹂躙(🤢)じ(🌖)ゅうり(✨)んされている。現に本田の弟(dì(🎫) )の場合(hé )が(😮)それだ。僕はもう一(🐚)(yī )度(🕝)はっ(✋)き(👳)り言(yá(🏁)n )う、正義は階級に(🔗)なくて人にあるんだ。もしそうでなけれ(👠)ば、全(🦍)校一(yī )致も期(📵)待出来ない。それが期待出来(⏱)る(🍤)のは、正義が(🎓)階級の(👜)独占物ど(🚍)くせん(🙅)ぶつでなくて、(🚎)何(hé )人の胸にも宿りうるか(🥫)らだ。だか(🥉)ら僕は、同(tóng )級(🔙)生(♉)の(❓)団結よりも(😣)、正しい人の(🌞)団結(🎎)が先ず必要だ(🌺)と思う。僕(pú )は四年(nián )生を愛し、五年(📖)生を憎むために、本(😢)田の弟(dì )を(🌖)バックしようと言うんじゃない。僕は学校(xiào )全体を愛するんだ。学校(📇)全体の正義を愛するんだ(🍹)。そのためには、本(🍇)田の弟のような、不正に屈しない魂をあく(🐊)まで(♎)も(🔲)擁護しなけ(🌗)れ(👞)ば(😻)ならんのだ。問題(tí )は、四年(🚓)生の権威がど(🐹)うの、(🥛)名誉(yù )がどうのとい(🔐)うような(🆚)、そんなけ(⚾)ち(🍟)けちしたことにあ(🕰)るんじゃ(🗡)ない(🏅)。大(📭)垣(yuán )校長の謂(🚙)いわゆる大(dà )慈悲の(🙍)精(jīng )神に生き、全校の(🔳)正義を護(🔧)ろうと言うん(💠)だ。お(🕤)れの言っ(🥃)た(😸)ことを誤(🖤)解(jiě(⌛) )せ(🈁)ん(💞)ように(🚩)して(🏐)くれ。」
(🚄)彼は(😲)、そこで、ちょっ(👤)とう(👘)しろ(🆖)をふり(🐎)かえってみた。す(🐅)ると雨(🎎)天体操場の中(🎉)(zhōng )から(👥)無数(⏲)(shù(🐾) )の視線(xiàn )がまだ自(zì )分を(🍵)覗(🎶)の(📒)ぞいており、(🚝)その視線(🕢)の一部を遮(zhē )って(🕐)、二人の五年(👷)(nián )生が入口の近くに向(xiàng )きあ(🔸)っ(🤒)て立っ(🍛)てい(🚳)るのが見(🎂)えた。その一(yī )人(🏑)は三つボタ(✝)ンであり、もう一(yī )人(🏗)(rén )は(🥦)最(👓)初に(🐅)演説(shuì(😵) )した生徒(tú )だ(🥋)った。
「(🏵)秩序(🚋)(xù(💗) )を破って、正義(yì(🛎) )がどこに(📅)ある(🏽)んだ(📼)。」(🚎)
「(👨)ずっ(🚗)と田舎の親(qīn )類(💺)の家(🎞)にいたも(🐟)んだか(😊)ら……」
歩いて行くうちに、山犬や、狐や、(🚰)三つボタンの(🤐)いやな(🏒)顔が(🚞)ひとり(👇)でに(🌻)思い(🍡)出された(👳)。しかし彼はもう、それ(💨)ら(🏢)を(✍)ちっとも(🛸)怖(👤)い(⬆)と(🐌)は思わなかった(🎗)。それどころか、彼らの(🏉)まえに青(qī(💇)ng )い顔(😞)をして並んでいた新(xīn )入(🕘)生達のことを思うと(⏭)、一種の武(wǔ )者ぶるいみ(🕝)たようなものを(🧦)総身に感ずるのだ(🥛)った(👱)。
肩(jiān )や(🆚)腿もものへ(📀)ん(🈹)に二三(⬜)(sān )ヵ(🗓)所鈍痛(💊)ど(⛽)ん(🙄)つうが感じら(😩)れ(🆘)出したが、次郎はほ(⛳)と(👸)ん(🔃)どそれを気にしなかった。彼(bǐ )が最(zuì )も(🚥)気にしたのは、頬がはれぼ(🐸)ったく(🦖)感ずることだっ(👫)たが(🌨)、手でさわっ(👢)て(🏦)みると、さほどでもない(🌗)らしいので安(✔)心し(🌎)た。
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