「(👍)それで、その次(💩)(cì )郎君、どうして(😔)いたんだ、昨日(🚛)は?」
彼は校(xià(💱)o )友会誌に目をさら(🔽)し(⚡)な(🔏)がら、おり(⏸)お(👖)り心の(💕)中(📅)でそうつぶやいた。彼が(💔)幼い頃(qǐng )恭一に対して抱い(🙀)ていた(🥕)競争意識は、こうして(👽)、知らず織らずの間に(🦖)、形をかえ(🤚)て再び芽を吹きは(🏜)じ(☕)めてい(📊)るらし(💢)かっ(🔽)た。
「そんなけちなことを考える(💆)のは、(✈)よせ(🆑)。僕らは、四年とか五年と(⏮)かいう(⛔)ことにこだわる必要は(🐱)ないんだ。それ(🛩)よりか(😮)、(🐗)一(yī(🧀) )年から五年(⭕)までの正しい生徒(🛰)が(🌸)、縦(🏒)(zǒng )たてに手(shǒ(📺)u )を握(🚇)りあうことが大(🏾)切(qiē(🌡) )じゃないか(🍹)。本田(🍎)の弟も、そ(💉)の正しい生徒(⛪)の一人(🃏)だ。だから(🚦)僕(🧘)らは(🥕)そ(🕟)れをバック(🥎)しようと言うん(✌)だ。……四年生(🚆)にだ(🏚)って、(🎳)つまらん奴は(🤾)いくらも居る。――(📍)僕ら(🏒)は――少くと(🥎)も僕だけ(⚡)は――そ(🐍)んな奴とは手(📿)を握りたくない。そん(💶)な奴と手(👰)を掘って(🦕)、五(⏪)年生に対(⛲)抗(🚬)し(🍚)たって、(🙇)それが何になるんだ。」
次(cì )郎(lá(🍜)ng )の神経(🧒)(jīng )は敏感に動いた(🌕)。
「そ(⏩)んなけちなことを考える(🏡)のは(📃)、よせ。僕(🌻)らは(✡)、四年とか五年(nián )とかいうことにこ(🤺)だ(🗄)わ(🎾)る必要(yào )はないんだ。それよ(🎏)りか、一(👏)年から(🔅)五(wǔ(🥗) )年ま(🚃)での正(zhèng )し(🐿)い生徒が、縦(zǒ(🎠)ng )たてに手を握り(🚃)あうことが大切じ(🕝)ゃないか。本田の弟も、(💿)その正(zhèng )し(🥋)い生(👜)徒の一人だ。だか(🗨)ら僕らはそれを(👖)バ(🎢)ックしよ(🔇)うと言うんだ(📤)。…(🐹)…(😭)四年(🈯)生(shēng )にだって、つまら(🛷)ん奴はいくらも居る。――(🍸)僕(🛴)らは―(💆)―少(shǎo )くとも僕だけは(🛥)――そんな奴(🚏)と(🕰)は手(⬆)を握りたく(🎽)ない。そんな奴と手を掘って、五(💽)(wǔ )年生に対抗した(🥤)って、(📺)それが(🤪)何になる(🐐)んだ。」
「そんな(🎵)こと、ありま(👲)せん。」(😱)
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