「(🗂)こちらは大丈夫(🍫)よ。わけをお話(huà )ししたらきっと許(🎃)して(🛂)下さるわ。み(👞)ん(🏻)なで道(🛠)ち(🙂)ゃん(💆)を(⭕)大巻の(🏵)子に(🍓)したいって(🥪)、いつもおっ(🏩)しゃ(👂)っているぐら(🔰)いだから(🚾)。きょうお留守でないと、(🛸)すぐ(🍳)お願いしてみるんだけ(🧑)ど(🥥)、(🍯)お父さんもお母(😦)さんもご(👱)親(🤛)類のご法事でお出かけなの。」
それでも、(🔗)その日は、森川の教(⛺)(jiāo )員適性審(shěn )査以上に大(dà )した(📖)出来事も(♿)なく、ひけ時(🌴)から二(èr )十分(🍔)もたつと(⛏)、(🃏)校内には(😼)生徒(🗾)(tú )の姿(zī )は一(🥃)人も見られな(🚣)くなった。た(🎦)だ先(🧢)(xiān )生(🖋)た(🚼)ち(🥒)だ(🗂)けが校(👀)(xiào )長(💨)の帰(🤸)りをまつために(🌘)居残っていたが、もう話の種もつきたらしく、どの先(xiān )生も、い(🐼)かに(⛺)も所(suǒ )在(🤼)し(🏣)ょざいなさ(🔔)そうな(🤜)、(🚬)それでいて何となく落(🎙)着きのない眼をして、教員室を出たりはいった(🏐)りしていた(🕦)。
彼(bǐ )の(🔐)こ(😛)の(🗜)驚きは、同時(🥜)に、目がし(🔠)らのあ(🏗)つくなるような感(🐦)激でも(🕰)あった(🎇)。彼はうつむ(🔦)いたまま、縁板についた手を、まるで女の子みた(🧗)ようにもじもじさした。朝倉先生(shē(🍊)ng )はそ(🥘)れを(🦏)見まもりなが(⛓)ら、「(🏗)君(🎓)のお父(⛴)さ(🔜)ん(🌆)は、君の(🤭)やっ(🔶)たことを生(shē(👽)ng )ぐさ(💔)いと言(🏃)っていら(🌖)れたが、(🌰)なるほど(🐐)生ぐさいといえば生ぐ(🖌)さ(🐟)い。た(🦕)し(⏲)か(🏆)に思慮(🈶)(lǜ )の足り(✌)ないやり方だし、(📘)それに文明的(🥣)ではな(🐕)いからね。しかし人(🚇)間(😛)の真(📉)(zhēn )実な(🛵)気持というものは、その(🎈)あら(💃)われ方(fāng )がどうであ(🥅)ろうと、やはり(🚊)うれ(🎚)し(🥥)いもの(🍬)だよ。私はそれを味わうだけは(⛓)素直(🌍)(zhí )す(🔂)なおに味わいたいんだ。むろん私には私の行く道が(🛐)あるし、君の真実な気(qì )持を味わったからって、その(🚦)道(💵)まで変(🍣)(biàn )えるわけ(🗂)には(🎶)いかないがね(🌗)。」(👑)
「君(jun1 )、やけに(🕦)なっているんでは(💣)ないかね。」
敏(mǐ(💡)n )子はそう(👓)言って立(🏘)って行(háng )った。
「僕はそん(🎠)な意(🚃)味で考えが足(zú )りなか(🤝)ったとは思って(🥩)いないん(📐)です。役(🔖)所(suǒ )は正しいことを(🛹)通すのが(🎺)あた(🤐)りまえで(😉)しょう。」
「学校(xiào )の(🏐)様子(zǐ )はどうかね。血(xuè(🎀) )書(shū )はや(📞)はり(🏔)出したのか。」(🍻)
「うむ(🖌)。しかし、無理(lǐ )もな(💒)いね。役所というとこ(😵)ろを君ら(📲)は(👚)全(🍐)く知らない(🤩)んだから。」
「けん(👠)かにな(😊)り(🤞)はしな(🕚)い?(🎼)」
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