(🆙)とにかく(🍞)、(🎣)このことは、彼が中学校(xiào )の先(😘)生(🌙)(shē(📦)ng )にかけて(🧀)いた期待が大きかっただけに(🐋)、(✌)彼(Ⓜ)(bǐ )をこのう(🌓)え(🚓)もなく淋しがらせた。そして、ある先生の授業のおりなどは、その時間じゅう、小学校の教室で権田原先生に教わ(⛏)っていた頃(👵)のこ(💩)とを思いうかべて、筆(bǐ )記(jì )帳(📽)にその似顔をいくつも書き並(🧐)べていた(🕘)ことさえ(🔺)あ(😳)った。し(🎬)かし(🌁)、一(yī(💦) )ヵ月、二(èr )ヵ月(yuè )とたつうちに、中(zhōng )学(xué )校というと(🎈)こ(🌉)ろは、(💆)どう(🐇)せそ(🥀)うしたもの(🏢)だ(📯)、と諦めるよう(🧀)に(📥)な(🚠)り(🌍)、その淋しさ(😨)も、いつとはなし(🍎)にうすらいで行ったのだ(✖)った。
(🐀)誰よりも感激したの(🍣)は、恭一(🌻)だった(🚢)。正(🍸)義感の鋭いわ(🌝)りに、気(🐹)の弱い彼(bǐ )は(🥏)、(👍)大沢のこの言葉(🌋)で、力強い(🥛)支柱を得たよ(🍚)うな気がした。彼は、何より(📿)も、そ(🔕)れを次(🍇)(cì )郎(🗿)(láng )のために(💍)喜んだ(♑)。そして(🏥)、そ(📫)の日の(🏝)授業が終るまで(🍽)に、(🕯)彼(bǐ )は(🏠)、(🎴)次(🛷)郎(🎮)(láng )の生(🕟)い立(lì )ちや(🏬)、(🌏)彼自(zì )身の次郎(láng )についての考えなどを、何(😫)もかも、(🦕)大沢に打(🚗)(dǎ )ち明(míng )けた(🤼)。
「少々て(🕗)れているらし(👶)いよ。」
「その新(🎨)(xīn )入(rù )生、(🦅)よっ(👥)ぽどすばしこ(🤔)い奴だな(🤨)。」
「(Ⓜ)いい気味(wèi )だ。あいつも、(🚑)た(📵)まにはそんな(🐖)目(mù )にあう方(fā(😫)ng )がいいだろ(🗳)う。」
「うむ、(🚻)新入(rù(🍾) )生(👌)のために戦うつもりだ(🕧)った(🙄)んだね。」
(自(🏫)(zì )分は、(🎮)大(🥞)沢(🐞)に、心にもない偉(🐻)(wěi )がりを(💉)言ったつもりは少(shǎo )しもなかっ(🐂)た。しか(👱)し、自(♓)分の言ったことに、(⏺)ほんとうに自信(🚕)(xìn )があ(🚖)ったか(⛑)という(😯)と、そうでもなかったよう(🚔)だ。)
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