「君自(🗡)身で?」(♍)
次郎は縁(🍰)側に(👨)にじり出て、あ(☝)ぐ(🌊)ら(💱)をかき、ぼ(🏆)んやり庭を(😃)眺(♑)めた(🔱)。午(wǔ )後三時(shí(💂) )の日が、庭隅の夏蜜柑(gān )の葉(yè(♿) )を(📟)銀色にて(💤)ら(🤽)している(💵)のが、い(🕷)やにまぶしかった。
校(xiào )長(zhǎng )室(🔷)にお(😵)ける会(🦁)(huì )見の(📏)様子は(🈯)、あとで四人が(🎻)―(🤓)―と言っても平尾(wěi )はあまりしゃ(🌂)べらなか(⛄)ったが――みんな(😬)に話(huà )した(🌳)ところに(📽)よると、(🛸)かなり悲(bēi )哀感(🗯)を(😸)そそる(🈸)ものだ(🔄)ったらしい。元(yuán )来(lái )花(🌠)山校(🔤)長の鼻は、馬(mǎ )田が次郎(🔄)のう(🚬)ちで言(yá(🐹)n )ったように、実際(👀)い(🌵)かにもち(🐺)ょっぴりして(🌵)い(🧖)る(🥇)。恰(🍢)好だ(⏺)けは、美(📿)(měi )人(🏝)の鼻といってもいいほどと(🎞)とのっているのだが、顔の(🍹)面(💟)積(😺)に比較して、(💤)それ(🤫)があまりにも小さ(🚡)すぎ(😪)るのであ(💽)る。血(xuè )色の(♒)わるい、それ(🍛)でいて(🐄)いや(🔭)につるつる光(😨)っているだ(🛌)だ(⏫)っ広(🍮)(guǎ(🎯)ng )い(🏾)顔のまんな(👱)かに(😦)、つつま(🐥)しすぎるほ(💭)どつつましく、そ(🛰)してそれ故(gù )に安定しす(🚝)ぎる(🔣)ほど(🔔)安(🚂)定(dì(🎐)ng )し(👭)てくっついてい(🚪)るその鼻を、校(🕯)長(🚧)就(jiù )任のその日(🧗)以(yǐ )来、生徒たちは「(🤼)ピラミ(🆘)ッ(💃)ド遠望」(🌧)と(🍜)呼んで(🎸)鑑(jiàn )賞し(📿)ているのであるが、そ(🍥)れは決して(🚑)的はずれの(🙂)形(🎣)容だとはいえない。生徒(🌇)間に、それほど安定した印(yì(🥐)n )象(xià(🐦)ng )をあ(🔝)たえ(🔮)て(🥙)い(🚮)るその鼻(🔘)が、血書を(🥨)差(🧦)出(🌙)した瞬間(💨)、ぴ(🏕)く(🌾)りと動き、しかも多少額の方にずれたよう(⛰)に感じられたというの(🎼)だから、(🎶)およそ、その(🚬)場(🕢)(chǎng )の(💙)光(guāng )景が察しられるであろう。
朝倉先生の家の玄関は(🐆)ひっそり(🎦)していた。案内を乞(qǐ )うと、(💬)裏口(kǒu )から(🖨)奥さんがたす(📦)きがけのまま出て来(🔊)て、
「す(✈)る(👘)と、馬田はこの(🌗)まま(🌍)ほっておくつもりですか。」
道江(🐉)の(🤪)家(⬛)は、馬田(🔳)と同(tóng )じく橋(🔍)を渡った向こう(🎳)の村にある。彼(⛓)女が(🛂)学(xué )校(🐦)の帰りに、大巻や本田に(📅)用があって、橋を渡らないでまっ(❔)すぐこ(💎)ちらの土手(🐁)(shǒu )を行くこと(🗞)は(🐇)しばし(😁)ばだが、きょ(🥢)うの様子(zǐ )は決してただ(🕊)ごと(🌶)ではない。彼女は、或(🥤)い(📘)は毎日のように馬田に学校(xiào )の帰りをおびやかされているのではあるまいか。次郎は(😇)、ついこないだ自分の家(jiā )の階段の上で(🙄)、(📫)道江(👏)(jiāng )と馬田が出(chū )っく(🔃)わした(😡)時のことを思いう(🐂)かべ(🎒)な(💜)がら(🐸)、そんなふうに考(😾)えた。
「本田の(🧖)ことだ(🙅)よ。あいつ、朝(cháo )倉先生の(🆙)問(wè(🆒)n )題だとい(📞)うのに(😑)、昨(zuó )日から一(🔙)言も(🏼)口をきか(✈)ないのがふ(📲)しぎ(👳)だって話して(🐱)いるん(🍸)だよ。」
次(🔫)郎は、(🦃)ふしぎにも(🎒)思い、いくら(🌹)か滑稽(jī(🚹) )にも感じな(🍁)が(✨)ら、歩き出そうと(🗃)した(🐉)。が(🏫)、(👁)そのとき(🙈)馬田(tián )のほかに(🐹)もう一人(😩)(rén )、彼(🌜)の眼にうつった人影があった。それは(🚨)、土(tǔ )手のずっと向こうの(🚯)方(🧞)を小走(zǒu )りに走って行く女学生の姿(😨)であっ(😽)た。その制(🧘)(zhì )服(🥏)姿(zī )は(🥞)、もううしろから見たので(🎀)はちょっと誰だか判(🏛)断がつ(💷)きかねるほど遠ざ(❎)かっていたが、次郎には(😻)そ(🔣)れが道江(jiāng )だということが一目でわ(😅)かった。
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