漫画《meguru kosaka》2行目ライン
meguru kosakaあらすじ
「私もそう思うんです(🚫)けれど、(🕟)泣(🍵)かせられるくせに遊び(🤠)たが(🎙)る」
忌々しそ(🔞)うに言(📧)いな(👸)がら、落葉松か(😂)らま(🦓)つの垣から屋外を覗(sì(😏) )のぞいた。悪(è(✋) )戯盛り(🔛)の近(jìn )所(suǒ )の小娘が(☕)、親でも泣かせ(🎆)そうな激しい眼付を(🏩)し(👸)て――そのくせ、飛んだ(🛎)器(qì )量好(🖍)しだが(🍔)――横(🏄)(héng )手の土塀(🚪)の(📎)方(🎏)へ隠れて行った。
家の裏には別に細い流が(✅)あって(🍗)、(📚)石(➡)(shí )の間を落(luò )ちている。山(📁)の方か(📿)ら来(lá(🏍)i )る荒い冷(lě(🗽)ng )い(🎦)性質の水だ。飲料に(🚪)は用いられない(🏔)が、砂(shā )でも流れ(💽)ない時(shí )は顔(yá )を洗うに好い。そこにも高瀬(lài )は生(shēng )き(🌇)のままの(👍)刺激を見つ(🆚)けた。こ(🍩)の粗末ながらも新(xīn )しい(🔁)住(🐮)居(🔁)で、高(⚾)(gāo )瀬(🛠)は婚約の(🈴)あった人を迎える仕度(dù )をし(🗡)た(🦈)。月の末に、彼(bǐ )は結(🎤)婚(hū(🈲)n )した。
同(🚧)じ士族屋(🥕)敷(🏚)風(🔷)の建(🥜)物でも、これは(🚀)いく(🕒)ら(🍕)か後で出来(lá(🕶)i )た(👡)もの(⛴)ら(📯)しく、蚕(cá(🔭)n )の(👎)種(zhǒ(〽)ng )紙をあき(🎗)なう町の商人(🏠)(ré(⏸)n )の所有(⛴)もち(😶)もの(🧑)に成(chéng )って(❄)いた。高瀬はすこしば(🎴)かりの畠の(👕)地所を(🕍)附けてここを借(🏮)りることに(🐷)した。
休み(🐠)の(🎏)時(shí(🦑) )間(jiān )毎に、高(gāo )瀬は(🏫)窓(chuāng )へ(🌎)行った。極く(🧟)幼少おさない時の記憶が(🤵)彼の胸(⭕)に浮(💮)んで来た。彼は自分も(😳)また髪を長(🐌)くし、手造りにし(💙)た藁わ(😴)らの草履を(🤭)穿(🐬)い(🕘)ていたような田(👋)舎の少年(🕊)で(🔥)あったこ(🚡)とを(🚳)思(🧠)(sī )出した。河(hé )へ抄すくいに(🏞)行った鰍か(🌆)じ(🔶)かを思出(🙅)した。榎(💪)(jiǎ )えの(💣)樹きの下(xià )で橿鳥(niǎo )かしどり(🥓)が落して行(háng )っ(💂)た(🛌)青い(🤽)斑ふの入(🏇)(rù )った(📟)羽(yǔ )を拾った(🚜)こと(🕥)を思出し(💘)た。栗の(💣)樹(👧)に(🎪)居た虫を思(🖋)出し(🚸)た(🍤)。その(🚃)虫を踏(🤰)(tà )み潰つぶして、緑(🎧)色に流れる血か(🛥)ら糸(🆚)を取り(😨)、酢す(🌫)に漬(zì(♒) )け、引き延ば(💢)し、乾し固(👽)め(🐸)、それで魚を釣ったことを思出(🏑)した。彼は又(yòu )、生(🥉)きた蛙を捕つかまえて、皮を剥はぎ、逆(nì )さに棒(🍪)に差(chà )し、蛙の肉の一(yī )片ひときれに(➰)紙を添えて餌え(😖)さをさ(🖼)が(🔥)しに来る(🏅)蜂(fēng )は(🛶)ち(🧤)に(🐟)与え、(🏙)そ(📏)んなことを(🍣)して蜂の(👝)巣の在(🖕)所ありかを知っ(🌿)た(🕚)ことを(🕥)思出した。彼(🎈)は都(dōu )会の(🎖)人(rén )の知らない(📔)蜂(fēng )の子のようなもの(🚦)を好んで食っ(🥐)たばかりで(🤹)な(👷)く(🐊)、田(tián )圃(😻)(pǔ )側に(✒)葉を垂(chuí )れている「す(🍑)いこぎ」、虎(🏾)杖(zhàng )いたどり、それ(💂)から「すい葉」という(🏆)木の葉で食べら(📜)れるのを(🤹)生でムシャムシャ食った(🛁)ことを思出した。
「桜井(jǐng )先(xiā(🚿)n )生(shēng )や、広(🕢)岡(gā(🔪)ng )先生に(🚎)は、せめ(📪)て御住宅すまいぐら(📦)いを造って(🐰)上げ(⬜)たいのが、私共の希望なんです(🚤)け(📲)れど……(🤛)町(dīng )の(🏑)ため(🔳)に御(yù )苦労願って……」
と学士(shì(🍩) )は答(🗻)え(🥝)た。
「兄のやつも名(mí(💓)ng )前が有る(🕯)んで(🏍)すよ。貴(🍳)(guì(🚨) )様は(🚶)何とつけたと聞(wén )き(🥉)ま(🌩)したら、父(fù )さんが弓が御(💛)好き(🚝)だから、よく当るよ(💫)う(🕧)に、矢当(🍅)りと(🚉)つけま(🛀)したとサ(🕟)。矢当りサ。子(zǐ )供という(😨)ものは真実ほんとう(🕦)に可笑(xiào )しなもので(🌞)すネ」(🈵)
(🗻)ある日(rì )、高瀬は受(shòu )持の授業を(✒)終って、学(🥙)士の教室の側を通(tōng )った。学士(shì )も(🎗)日課(kè )を(🤖)済ましたところ(🛡)であ(😒)ったが、まだ(🚲)机の前に立って何か生徒(🐝)(tú )に説(🏢)明して(📶)いた。机の上には大理(👳)石の屑く(😌)ず(♈)、塩酸の壜びん(🦍)、コップなどが(🎡)置いて(🏈)あった。蝋燭ろうそく(🕎)の(🐭)火(🛣)も燃えていた。学士(shì )は手(shǒu )に(🔣)したコップをすこし傾(qī(🎾)ng )かしげて(🔷)見(jiàn )せた。炭素(🔖)がその玻璃板(bǎn )ガラス(🚲)いたの(💚)間か(➡)ら流(🛰)れると(🌊)、蝋燭(🏛)の火は水(shuǐ )を注(🤴)(zhù(📭) )ぎ掛けられ(🧞)たよ(😪)うに消え(🎏)た(🤧)。
「馬鹿、やい」と鞠(🚠)子はあべこ(🕊)べに(🦕)父(👍)(fù )を嘲(🛣)あざけ(🈷)っ(🐦)た(📒)。――これ(📴)が極く尋(🦉)常あ(🎡)たりまえなような(🍢)調(🛸)子で。
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