「おそれ入り(🦀)ます(🤩)。では申(shēn )しあげま(🈲)す(🐝)が、(📖)実は国もと(🕘)に(💘)お(👁)りましたころ、(🏫)いつも師匠(jiàng )ししょうに、鐘をつく(⏸)な(⏰)ら、鐘を仏と心得て(💖)、そ(🏺)れにふさわしい心のつつし(🏴)みを忘れ(🤺)ては(🥖)ならぬ、と言い聞かされてお(😥)りましたので、今朝(cháo )もそれを思い出し、ひと(🕍)つきごとに、礼拝らいはいをしながら(🌱)ついたま(😾)ででございま(😙)す。」
「今朝の(👘)鐘を(🌿)ついたの(🎻)はだれじ(🛫)ゃな。」
その(😩)あ(🔥)と、就(🌄)寝(qǐn )前の行事として、最初(🍸)の(💦)静(🈳)坐せいざがはじ(⏳)まっ(🏰)た(🎷)。塾生(🚋)(shēng )たち(🛺)は、(💲)各室(shì )ご(👅)と(🤓)に、きちんと縦(🏎)たてに(🐋)ならび、朝倉(🎗)先生(shēng )の(🎟)指導(dǎ(👄)o )にしたがってその姿勢(💏)をとった。
「すると、起こしてまわ(🥁)るほうが早いですかね。」
次郎(láng )は大(😯)河(🏆)の(💪)横顔を(🐴)見つ(😖)めて、ちょっとの間(🔏)(jiān )だまり(💿)こんでいたが、(😎)ふ(💀)と、何(📀)(hé(⏳) )か思(💊)(sī )いついたように、
「どの方面(miàn )の希(🤦)(xī )望者(zhě )が(😀)多(🍇)かったんです(✝)。」
「なるほど。そ(⛰)うか。――しかし、大(〽)(dà )河(📩)にしちゃ惜おし(🚾)か(💪)った(🕝)ね(🔦)。おしまい(🛌)ごろに(🛩)はかんし(💡)ゃくをおこして(📧)い(✔)たようだったが。」
「やはり強(🌡)制が必(🕙)要(yào )だ(🔪)と(🎐)い(😵)うのか(😫)ね。それじゃ(⛔)あ話はまた逆もどりだ。」
(😿)かれ(🎟)は(🖖)視線を転(❕)(zhuǎn )じて、そっと先生の顔(yá )をの(🏁)ぞ(🐾)いてみ(🤫)た(🐉)。すると、ふしぎなことには、(✉)先生(shēng )のい(🤼)つもの端然たんぜんたる(🚯)静坐の姿勢がいくらか(⛓)くずれてい(🐴)る(👼)。顔をすこし伏ふせ、そ(🏃)の眉まゆの(🌍)間には(🍣)深い(🚲)しわさえ見え(🏾)るので(😪)ある(😆)。次郎は、先生(👸)が(🔒)気(🏍)分(fèn )でも悪くなったの(😑)で(💎)はな(🖍)いか、と思(sī )っ(🕠)た。
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