フェラ 動画《オナニー 障害 者》2行目ライン
オナニー 障害 者あらすじ
校長室(shì )がひっそ(🆙)り(🎾)し(🏆)てい(⚪)る(💱)のにひき(🐦)かえて、教(🐱)員室(😧)(shì )は何となく落ちつきがなかった。三人、五(wǔ )人と(🐷)かた(🕙)まって(🍇)立(lì )ち話をしている(🤭)様子(🏎)が、あ(🐱)け放した窓から、(👤)いつも(🍁)生(shēng )徒(♊)たちの(🙋)眼に(🚈)うつ(🥢)っ(🦍)た。また四年や(🌤)五年の教(😩)室に出(🖼)て来る先(😽)(xiān )生たちの態(🔞)(tài )度(🐉)(dù )にも、ふだんと(🗂)かなりち(👬)がったと(📅)ころが(⭕)あった(🚍)。い(🕤)つも駄じゃれをと(🥢)ばすのを得(dé )意にしている(🕴)先(✍)生(🥦)が(📆)い(🚄)やにまじ(🛀)め(📫)だったり(🆕)、これまで教科書(shū )以(yǐ )外の話なんか一度もしたことのな(👐)い先(🗑)生が(🚇)、とってつけたように、修身めい(🍚)た話をし(🌳)出(🕛)(chū )したり(🙍)、(🌑)また中(🉐)には、変ににやにやしながら、(🦗)「こないだ大垣前校(🔡)長(zhǎ(🚵)ng )からお手紙をいただいて(🔑)ね(🤩)。」(💭)と、そ(🖐)の手(shǒu )紙(🚧)(zhǐ )の中に書いてあった(🎱)という一(yī )二(è(🍑)r )の文句を引(😇)き出して(⚽)、前(💸)(qián )校長をほめ、自分と(🚷)前(qián )校(🐄)(xiào )長の間に(🖕)は(🏓)何か(🖱)特別の関係でも(🕛)あったかのよ(💼)うに(🛵)ほのめかし(🤯)たりする(🍭)先(xiān )生も(⌛)あった。すべてこうい(🔬)う(🕵)ことが何(🐾)を説明し(🗑)ているかは、生徒たちに(🌫)むろんわかりす(🏞)ぎるほ(🕔)どわかって(🍫)いた。だから休み時間(🔈)になる(🌷)と、彼(bǐ )らはそ(🎒)れを材(cái )料(lià(🎂)o )にして(🦐)先(xiān )生たちの品定め(⤵)をするのに忙しか(🥂)った。こんな場合(🎦)、いつも奇抜(bá )な思(sī )いつきをやるので人気(🖖)のある五年の森(sēn )川(chuān )という生徒は、四年と(🔒)五年の(🥊)各教(🚓)室を(🛸)ま(📲)わってその(🔘)品定(🕋)めを(🦋)きいてある(📸)いていたが、昼(zhò(🍔)u )休みの時間(🍬)には、もう(🎭)校(🦊)友(yǒu )会事務室の黒(🙅)板に「教員(😳)(yuán )適性審査採点表」というのを書きあ(🔁)げていた。校(🚓)友会事務室(🎏)は、生徒(🌉)控所の横(🈺)の小さな室で、間はガラス戸で(🦌)仕(🌯)切ってあった(🎆)ので(🚈)、控(kòng )所(💥)からはまる見えだ(🙉)った。校友(❔)会(🛸)(huì )の(㊙)委(wěi )員た(🏐)ち五(wǔ )六名が中でわいわ(🦑)いさわいでいる声(♓)をき(🗼)き(📹)つけ(👻)て(🎟)、ふだんは遠慮(🎃)(lǜ(🚍) )し(👖)がちな(🔠)一二(😷)年(💭)の生徒た(🐍)ちま(🎌)で(🍤)が押しよせて来(lái )た(😼)が(🥨)、(💃)その採(cǎi )点表(🈹)の(😯)左(🐉)の端には、(🌃)馬(🧔)賊、チャップリン(🎟)、かま(🚭)きり、あざらし、おでん、花王石け(🕚)ん、長(📠)茄(📠)子(🗼)、瓦煎(jiān )餅(➗)、(💜)とい(🥤)ったような先生(shēng )た(🍽)ちのあ(🦕)だ(🍶)名が縦に(🍇)ならん(🕍)でおり、(🐫)それに括弧かっこして受持学(🥗)科名(🌶)が書(shū )い(🕙)てあ(🌠)った。そし(🥣)て(📱)、(🐭)その右に点数欄(🥂)(lán )と備(📭)考欄とがあったが、点(📊)数欄(💠)には五(🍶)点というのが一つあるきり(🈚)で、あ(🐺)と(🌞)はみな四点(😙)以下だった。零(lí(💶)ng )点はさすがに一つも(🥀)なかった。備考(kǎo )欄(lán )には、(🐤)「(💼)品性(🗳)(xìng )下劣、(🌒)御(yù )殿(🙄)女中の(📜)如し」とか、「駈(🤥)落かけおち三(sā(➰)n )回心中(zhō(💺)ng )未遂(suí )一回(🗝)」とか、「野(👃)心満々、惜し(📕)む(🕣)らくは低能(néng )」とか、「彼(🚬)いつの日にか悔い改(📤)(gǎi )めん」とか(🕧)、(🚿)「(🥚)愚鈍な(💈)るが如(rú )くにして、最(zuì )も(🐳)警(🕔)(jǐng )戒を要す」とか、そう(👶)い(🐎)ったさま(🚽)ざまの文句が、(➡)いっぱ(🖼)い書きつめてあった。五(wǔ )点の評点を(📏)もらったの(💁)は「あざらし」先生だ(🏛)った(🈹)が、(🏴)そ(🔹)の備考欄には「性粗(cū )野にし(🔋)て稚気あ(💛)り、陰険とは認めがたし、(🏅)合否の(🔌)判(🛅)定(🙊)は後(hòu )日会議の(✨)結(☝)(jié )果にまつ」とあった。
「僕(🤓)、きょう(🐲)――(🗿)」と、次郎は、また急(🚇)に眼(🦁)を伏せて、(🌚)「学校(💵)のかえりに(🔨)朝倉(cā(🧗)ng )先生をおたずね(🐐)し(📘)てみ(😷)たんです(✴)。そ(🍢)して、僕たちの願いをか(🥙)りに(☔)県(xiàn )庁が許(🔊)(xǔ )してくれても、そ(😆)れで先生が辞職を(🏍)思(🚣)いとまられることはない、という(🦀)ことがはっきりしたんです。先生として(👯)は、(🔲)そ(🔩)れがあ(🍑)た(🤠)りま(😘)えで(⛎)す。僕、そのことにちっとも(🦄)気がつ(🔊)いていなかったんです。」
「ふうん、本(👺)(běn )田か。……あいつはだめな(🏋)奴さ。」
「(➰)ど(❄)うし(🕊)て(🅾)だ(🤘)か、あたし(⚓)にも(📬)わからな(🥁)いわ。だけど(🧓)、世間は、いたずらをした男よりか(🐞)、いたず(🍚)らをされた女(🈳)の(🛺)方に(🕥)、よけいにけち(🎭)をつ(📱)けたがるもの(🕜)なのよ。そんなことでお(✋)嫁にも行(🎁)(háng )けな(🏖)いで(🚻)いる人(🌼)がある(🔃)っ(📰)てこと、(😩)次(cì )郎(láng )さんはご(🦕)存じない？」
(🕦)次郎は、(🏈)ぐら(🍼)ぐ(🎻)らと目まいがするような感じだった(👑)。徹(chè )太(tài )郎は、いつ(😇)になく(✍)沈(shěn )んだ調子で、
次郎はあいま(😔)いな返事をした。そし(🌲)て父(🔤)がカンカン帽(🤟)をか(🌸)ぶり(🎌)なおしなが(🎤)ら鶏(🈳)舎の方に行く(🥫)のを見(jiàn )おくってい(👮)たが、急に自分(🎶)も立ち上っておも屋(🤬)(wū )の(💸)方に行き、(😓)二階にか(🎢)けあが(💪)るとぐった(🐙)りと畳の上(💯)に寝(🦖)ころ(🐇)んで、大きなため息を(🤩)ついた。
次郎(🥘)は、それでも返事をしない(🐙)。視線はやはり馬田(🐐)の(🔗)眼に一(⛴)直(zhí(🕘) )線に注がれたままであ(🚝)る。
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