「蜂ですか」と学士(shì )は気味(wèi )悪そうに(🥘)言った。
塾(🚁)では更(gèng )に(🐹)校舎の建増(zēng )たてま(📜)し(🌙)を(📚)始め(🎅)た。教員の(🎉)手が足(zú )りなくて、翌年の新(🤶)学年(🕞)前には広岡(🚘)理学(🍍)士(🔕)が上田(📮)から家(♟)を挙(⚾)(jǔ )げて引移って(🚌)来た(🤰)。
最(zuì )早青年とも(🙉)言(💬)えなかった。若(ruò(👨) )い細君(🍝)(jun1 )を迎(yíng )えて竈か(❄)まど(🏵)を持った人だ。し(📎)ば(📬)らく高瀬は(💾)畠(tiá(⏰)n )側の(💕)石に(📯)腰掛け(🕉)て(♒)、その知人(😅)(rén )しりびとの(🛂)畠(🧕)を打(dǎ(🌇) )つの(📑)を見(📆)てい(👸)た。
「鞠ちゃん(🕝)は(⛑)、先刻さ(🛰)っ(👜)き姉ねえ(🥍)や(下婢)と(🕵)一緒に懐古(📐)園(yuán )へ遊(🕟)びに行って来まし(🏰)た」
学(🐲)士(👻)は(🐰)この家の子のこ(😼)となどを(🎃)親達に(✍)尋ねながら、手(🚫)(shǒu )酌で始めた。
「鞠ちゃんは(🍦)、先刻(kè(👟) )さ(🃏)っき(🏩)姉ねえや(下婢)と一緒に懐古園(⛺)(yuán )へ(🥫)遊(yóu )び(😕)に行っ(🚹)て来ま(🍑)し(🏾)た(😹)」
「し(⛽)か(🕐)し、女でも何でも(🤣)働くところで(🤣)すネ」(💅)と子(zǐ )安は別れ際ぎわに高瀬(là(🕐)i )に(🙅)言(yán )った。
ある日(📹)、高瀬は受(🚂)持(🏟)(chí )の(🗡)授業を終(zhōng )って、学士の教室の側を通っ(📀)た。学士(🌶)(shì(🙋) )も日課を済(🥪)ました(🐲)ところであ(💓)ったが、まだ机の前に(🚸)立(lì )って何(🛋)か生徒に説明して(🕧)いた。机の上(🚧)には大理石(shí )の屑くず(🈷)、(☝)塩(yán )酸の壜びん、コップなどが置いてあった(🤠)。蝋燭ろうそくの火(huǒ )も燃(rán )えていた(🚑)。学(🕢)士は手(shǒu )にしたコップをすこし傾かしげて見せ(🤔)た(🕵)。炭素がその玻璃板(bǎn )ガラスいたの(⛏)間(🎐)から流れると、蝋(là )燭の火(huǒ )は(🚶)水を注(🌚)ぎ掛けられたように消え(💛)た(🐵)。
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