フェラ 動画《ネメシス えろ》2行目ライン
ネメシス えろあらすじ
「僕(pú )がこ(🎃)こに(🙏)い(🍷)ること、(🐲)君は(🈶)知(🎒)っていた(➡)んだ(☝)ろう。」(🍜)
朝倉先生の声は低(📜)か(🧛)ったが、めずら(♍)しく憤りにみちた声(shēng )だった(🗒)。次(🌞)郎は、さっ(😣)き自(zì )分(fèn )が街角に立(🌾)っ(🥤)て考えている時、変にじろじ(⏭)ろ自(zì )分の顔を見(jiàn )て、二度ほどそばを通りぬけた四十(shí )近(jìn )くの男のこ(🙎)とを思(🥎)(sī )い起した。
「朝(🐽)倉先(xiān )生が待っておいで(🚘)だ。」―(⤵)―昨日(🤮)父(📨)(fù )にそう言われ(🙈)たことが、彼には一日気にかか(🏺)ってい(🐜)た。しかし(🐺)、なお一層気(qì(🔫) )にかか(🕎)って(❤)いたの(😚)は、(🅰)血書を書いた自(✳)(zì )分のことを先(🌌)生が「(⛷)かわいそうに」(🛏)と言(🐫)わ(🛸)れたとい(☔)うことだっ(🛠)た。最初(chū )こ(🔹)の言(🤹)葉を父(😘)の口(kǒu )を(⛔)とおしてきいた時には、それが(📽)あまり(🐆)に(🖌)も予(🎼)期しない言葉だ(🥚)ったため(🚟)に、ただ面くらっただ(👉)けだった。しかし、彼にとっ(🦆)て、朝倉先生の(🎛)言葉は、とりわけそれが彼(bǐ(🛣) )自身のことに関(🙈)し(🔪)て発(fā )せられた場合、どんな片言(yán )隻(zhī )句せきく(🕥)でも、軽(qīng )い意味をも(🎐)つも(👀)のでは(🎠)なか(⏲)った。彼はそのあと(🌟)二階(jiē )にね(🔡)ころ(🤕)ん(📱)で(🥋)、ひ(🥤)とりでいろいろと考(🐵)えて(🔡)みた。言葉(🤪)があ(👁)りふれた簡単(🍯)な(🛁)ものだ(♈)っただけに、か(😷)えって意味がつ(🧗)かみにくかった。もし(🦅)それが世(📬)間普通の人の(😛)口を(🌕)もれた言葉(🎮)だった(👏)ら、血(🎭)(xuè )を流(liú )した(🥋)自(zì )分(fèn )に対す(👣)る(🐆)同情(🔹)の言葉(🙂)とも解されようし、また県当局という大きな相手を(⛅)向(xiàng )こうに(🍸)まわしたことに(🌶)対するあ(㊗)われ(🔂)みの言葉とも解(jiě )されよ(📎)う。しかし朝倉(🎬)先生がそんな甘(🍫)い(🔺)お(😭)座なりを言われ(🎹)ようはずがない(😼)。先生の愛情(🤤)(qíng )は(📰)も(👵)っと深いのだ。先(xiā(🌆)n )生(shēng )の言葉の奥(ào )にはいつもきびしさが(🐌)ある(🤼)。わ(🥝)れわれの心(xīn )をむち打っ(📻)て一歩(bù(🔹) )前進(😼)せ(🕍)しめないではおかないきびし(🐜)さがある。先生は(🚵)あ(🆎)るいは(😯)自分(😾)(fèn )を始(🅰)末に負えない(🌪)飛(💢)びあがり(🐶)者だと思われたかも(🏻)し(🤰)れ(🗂)ない。「かわい(🕳)そ(📗)う(😞)に、(🏟)己を知らないのにもほど(🌝)が(😛)ある！」それが(⛏)先生のお気持だったのではあるまいか。
「あたし、こわいわ。」
「ええ。でも、そん(🕯)な(📫)こと(📶)よ(🖤)りほかに、どう(🗼)に(📤)もし(🕓)ようが(🤐)な(🔥)い(🤤)わ(🍽)。」
「(♍)では、(🎦)ど(⏪)うした(🏏)らい(🦎)いの？(🕵)」
「馬田(😸)にはそれがわか(🏛)っている(💪)んじゃないのか。」
「(🈚)見(jiàn )張(🍠)りって、どう(🐅)す(🚭)るの？」
(📲)馬田は(📖)、機を見る(🧐)には(🚎)わりあい敏(🏝)(mǐ(😫)n )感なたちだっ(💛)た(💏)。それに、どうせ遠(yuǎn )くないう(👜)ちに何(🍽)(hé )もかもわ(👗)かるのだと思(sī )うと(🈴)、今し(✖)い(💛)て次郎をけ(💈)な(✖)す必要もないと思っ(💺)た(💾)。
「僕はそ(☕)んな意味で(😘)考(kǎo )えが足りなかったとは思っていない(🍇)んです(⛪)。役(yì(🏹) )所は正しい(📋)ことを通(🌨)す(🏌)の(🙎)が(🕚)あた(🦗)りまえで(🍻)しょう。」
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