五六分も(🕉)たつと、朝(cháo )倉先生(shēng )は手紙(💅)(zhǐ )を書(👈)き(🍬)終(🏭)えて、自(🚘)分(fèn )も縁側に(🥙)出て来(🌥)た(👒)。
「やあ、い(🙁)らっし(😆)ゃい。……ついで(🎫)に(🐮)こ(🥃)れだけ書(🚁)いてしまうから、ちょっと失敬するよ(🐛)。」
「ええ。でも、そんなことよ(⛷)りほか(🤔)に、どうにもしようが(🕜)ないわ。」
(♟)校友(yǒu )会(🚳)の委員(yuán )たち(😿)は、その日じ(👳)ゅう、めいめ(🖍)いに校長(zhǎng )の動(🍒)(dòng )静(🤙)に注意した。休み時間(👆)(jiā(🐠)n )にな(🔡)ると、あるものは用もない(⛵)のに校長室のまえの廊(láng )下(xià )を(🔷)何度も往復(👬)し、(❌)あ(〽)るも(💅)のは(👾)校(🍒)庭の遠(🤧)いところ(🦈)から校(😪)長(zhǎng )室を(🌁)そ(📞)れとなくのぞいて見た。しかし、校(xiào )長(zhǎng )室(shì(🍦) )はいつもから(🔶)っぽだった。校長は県庁(🎩)に出(chū(💙) )て行った(📝)きり、帰ったのか(🤘)どうかもは(⏱)っき(🎾)りしなかった(⛏)。
次(cì )郎(láng )の調子(🚠)は少しとがってい(🌈)た。道江(🎥)の問(wèn )題(tí )から遠ざかるにつれて、彼は次第に元(💏)気をと(🈁)りもどして(🍣)来たのだ(📃)った。徹太郎は、しかし、心配(pèi )そうに、
「僕(📠)、(😣)道江(jiā(🌶)ng )さんを、(📻)腕(🥒)力(lì )で馬(🍁)田に対(📤)抗(kàng )させような(🖼)んて、(😾)そんなこ(🔕)と(🐏)考(kǎo )え(♿)てい(🌉)る(🔨)ん(🧞)じゃな(🚲)いよ(🏬)。」
次(🌏)(cì )郎は何(hé )でもな(🉑)いような調子(🌹)で(⛲)そう言(yán )いながら、メ(🦁)スをあてられるまえの(🤙)、ひや(🦋)ひや(🏫)し(📷)た(😻)気持で道江の答えをまった。しか(🐌)し、道江が(🤭)答え(🧟)るま(🏙)え(⏲)に、敏子が口(💞)(kǒu )を(🌨)はさ(👅)んだ。
「なるかも知(zhī )れ(🐚)ま(🏮)せん。しかし、なったっていい(🎋)んです。」(🎭)
「活(🐒)(huó )躍(yuè )する元気がな(😷)いほど打(🙍)撃(😹)をうけているとすると、大いに同情に値する(💡)ね。」
四(📺) い(💣)ろ(🦐)いろ(💤)の眼
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