「千(🙍)ちゃんの(🐢)いたずらは(🔕)、き(🥡)ょうだ(💰)けではな(⏹)いらしいの。」
「次(🌠)郎さ(😴)んが女で(📩)したら、どうなさ(🌶)る?――」
「ストライキには、僕(🛄)、絶(jué )対に反対(💃)するつもりです。」
「悲観(⌚)しきって、どうに(🖥)も(🥩)なら(📈)ないんだろう。」(🌊)
次郎は、朝(cháo )倉(cāng )先生(shēng )の家をあれほど重くるしい気持(chí )に(🚉)なっ(✡)て出て来(🆚)ながら、馬田と道(💸)江(🐫)のうしろ姿を見(jià(🦂)n )た瞬(⏸)間から(🎸)、学校(xiào )の問題(tí )が(🐕)ま(♉)る(🤽)で自分(🗑)の念頭から去ってし(👥)ま(🏥)ってい(🔷)たことに気がついて、愕(🆎)然(rán )がく(⛪)ぜんと(📢)なった(🍣)。
(🔥)それか(👀)ら田上と校長(zhǎng )との間に(🚻)、二三押(🍿)(yā )問答があったが(📙)、校長は同(🛐)じこと(✅)をく(♌)りかえしてはため息を(📸)つくだけで、(🤠)一向らち(💉)があか(🍓)ない。四人(rén )のうちでも比較(🉐)的気短かで、ぶっ(🦆)きら(🥀)ぼうの新(🐍)賀は、たまり(🏭)か(🌩)ね(🎱)たように言(yán )った。「では(⚓)、その願書はお返(🕛)し下さい。僕たちで直(🤦)接知(🏅)事さ(❎)んに(😻)差出します(💞)か(🤺)ら。」すると、校長(zhǎng )は、いきなり血書をわしづかみにして、大あわて(🍞)で(🧢)それ(🚷)を、かく(👎)しにつ(🚮)っこんだ。そして(📂)もう一(yī )度(🐅)椅(🍏)子か(🛫)ら立ち上り、右手を顔のまえ(🏯)に立て、ま(😽)るで(🏭)ばね(🏭)仕掛のようにそれを左(zuǒ )右にふっ(🕙)た(🤼)。何か言おう(👃)としている(🤢)らしかったが、四人(rén )の耳(⤵)(ěr )にはた(😫)だ「う(☕)ん(💤)、うん」と(🌊)き(🚱)こえる(🌿)だけだった。梅本(👟)の言うところでは(📥)、(🤜)校(🦀)長の(🐏)鼻がも(🤽)っと烈(😑)(liè )しく上の(🛳)方に移動したように見え(💎)た(🍷)のは、そ(🌲)の(😜)時だっ(😑)たそう(📇)であ(🍑)る。新(📘)賀は(✏)す(🕹)っか(🎥)り(🍓)おこり(🍶)出(💭)して(🌡)しまった。彼はそ(💝)れまで(😑)みんなのうしろの方に立(🕳)(lì )っていたが、いきなり田上をつきのけるよ(🍱)うにして校長の(❕)机のまえに寄って行き、乱(luàn )暴に手(🌦)をさし出しな(⛹)が(💥)ら言った(🎓)。「(🏽)その願(🐁)書(⛄)はわれ(🐙)われの血でそめたものです。それをむ(👱)だには出来(lái )ません。返(fǎn )して(🛃)下(xià )さ(📮)い。」(🎪)校長は(❎)、しかし(🗳)、ただやたらに手を(💓)ふって(🦂)いるだけ(🤮)だっ(🎇)た。
「次(cì(🚄) )郎さん(🐟)が女(👚)でしたら、どうなさる?――」
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