日本《クリ アシスト》2行目ライン
クリ アシストあらすじ
彼は、(⚽)しかし、(🍵)それからも、校内を方々(🏑)歩き(💃)ま(⛵)わ(🅿)って、上級の生徒た(🚇)ちが幾(jǐ )人(👄)(rén )かかた(😄)まって話しているのを見(jiàn )つ(🈴)け(🕴)ては、(🛵)その仲間に入り、それとな(〰)くスト(🌍)ライキを(🕺)煽動(🐠)す(😡)るよ(🌧)うなことを言ったり(♋)、次郎をけな(☔)したりす(🤯)る(💂)ことを忘れなかった。
「じゃあ、千ちゃんのいたずら見てい(🥫)たのね(😻)。」
「(😍)千ちゃんの(🍙)いたずら(⏬)は、(😢)きょうだけではない(🔕)ら(🐪)しいの。」
次郎(láng )は返(🖊)事(🔔)をする代(dài )りに、穴(xué )のあ(🚽)くほど馬(mǎ )田の顔(yá )を見(jià(🛩)n )つめ(🌓)た。馬田(🅿)は(🗜)、その(📨)眼に出っ(♋)く(👳)わすと、(🌼)ち(🤳)ょ(🥇)っとたじろいたふ(♌)う(🆕)だったが(🛣)、口(🐣)だ(🐮)けは元気よ(🎓)く、(🐸)
そ(🍚)れか(😏)ら田(tián )上と校長と(🗳)の間に、二三押問答(📧)(dá )があったが、校長は同じことをくりかえして(🤔)はため息(🔕)をつく(⏰)だけで、一向らちがあかない。四人(📦)の(🏸)うちでも(🙋)比較(jiào )的気(🐰)短かで、ぶっきらぼうの(🕠)新賀(hè(🤱) )は、たまりかねたよう(👚)に言った。「で(🚰)は、その(🏐)願書(📨)(shū )はお(👂)返し下(🔆)(xià )さい(🔹)。僕たちで直(🍪)接知事さんに差出(chū(🛳) )し(🎓)ま(🌁)すから(🎀)。」すると、校長(zhǎng )は、いきなり血(xuè )書をわ(🎸)しづかみにして、大あわてでそれを、かくしにつっこんだ。そして(🐀)も(💇)う一度椅子か(😫)ら(💠)立(👯)ち上り(🏠)、右手(🤪)を顔のま(🏉)えに立(💤)て、まるで(🔇)ば(🎇)ね仕(shì )掛のよ(🎁)うに(🈺)そ(🚗)れ(🔵)を(🎃)左右にふ(♌)った。何か(💢)言お(🚷)うとしているらしかったが、(㊙)四(👒)人の耳にはただ「うん(💕)、うん」ときこえるだ(🏒)けだ(🆗)った(🤥)。梅本(běn )の言う(🍶)ところでは(🐉)、校(👓)長(zhǎng )の(🤶)鼻がも(🤷)っと烈しく上の方(fāng )に移(yí )動したよう(🏮)に見えたの(🦑)は、その時(shí(🎾) )だったそうである。新(📂)賀は(🏤)すっか(🔕)りおこり出して(🚺)しまった。彼はそれまで(📗)みんな(💅)のうしろの(🌊)方(⏭)に立(lì )ってい(🎱)たが(👼)、い(💁)きなり田(🔫)上(shàng )をつきの(🎉)け(📵)るようにして校(🦗)長の机のまえ(🕳)に寄って(🐩)行き(🎿)、乱(luàn )暴(🍼)に手をさし出し(👢)なが(🐧)ら言った。「その願書はわれわれの血(🎌)でそめたものです。それをむだに(🧙)は出来ません(🧑)。返(🎙)して下(🍨)さい。」(🛅)校長は、(👃)しかし、(🎨)ただやたらに手を(🚋)ふっているだけ(🌑)だった。
次(cì )郎は(🏈)すこし顔をあから(👾)めた(💥)。が(🕉)、すぐ思(sī )いついたよ(🥘)うに、
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