実(shí )際(🚝)敵(dí(⏸) )の走(💟)者が第(dì )一(🎛)第(dì )二塁にある、少(🍧)しもゆだんのなら(🗄)ぬ場合(🔋)である(✨)、かれは捕(😗)(bǔ )手の(🔨)サイン(🍛)を(🤓)見た、小原はすでに青木(🎙)をあ(🤤)な(📃)ど(🏢)っている、か(🚫)れは第一(🏑)(yī )に(🛐)ウェスト(🚆)ボールをサインした、第二もまた…(😛)…第三(🏎)には(🛸)直(😫)(zhí )球(🅿)である。そ(🔒)れ(🥎)は青(🖋)(qīng )木の予(🎦)(yǔ )想(xiǎng )するところであった(😡)。
「やあい(💡)、モクモク」(🈲)
こういうもの(🕊)もあった。
「黙々もく(🔅)もく先生と熊(🤟)田(tiá(🕉)n )先生(✊)と(🍔)どっちが(🤣)こわいだ(🚝)ろ(🗞)う」
「(🔀)どこへいっ(🎅)た(🚦)んですか」と光一がき(🌨)く(💉)。
「(🆘)チ(📰)ビ公の(🦗)やつ、(🔠)どうしておれの球をあんなに(🌂)打つんだろう(🐮)」
「や(😈)あ寝過ごし(👳)た(😋)」と千(🚓)三(😯)はあ(🉐)わてて飛び起きた。
「(🈹)どう(🎧)かして勝たしてもらいたい、わしが生徒(🍝)に野球(🗼)(qiú )を(🤪)ゆるしたのは少し考えがあっての(🖤)ことだ、この(🍸)町の(🍴)も(🤦)のは官(🚴)学(👟)を尊敬し(🌞)て私学を軽蔑けいべつする、いいか(😩)、(🌀)中(🎇)学(xué )校や師(shī )範(fàn )学校の生徒はい(💬)ばるが、黙々塾もくもくじゅくの生(👓)徒(tú )は小(xiǎo )さくなって(😑)いる(🚻)、なあ安(👎)場、(🕔)きみもおぼえがあるだ(🅿)ろう」
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