日本《えろ ムービー》2行目ライン
えろ ムービーあらすじ
「まあ、本田(🕧)(tián )さん(🏀)、(🔛)し(🐮)ばらくでしたわね。さあ(🙇)ど(⛪)うぞ。先生は書(shū )斎で(😼)すわ。」
「叔(shū )母さん(🚔)、はいっ(🎈)てもいいんで(⌚)すか？」(🐦)
(👩)馬田(tián )の視(🚎)線がとうと(😢)う横にそ(👔)れた。同(tóng )時(shí )に、「ふ(⛑)ふん」とあ(😒)ざ(🎗)けるよう(🏳)な息が彼の鼻をもれ(🌉)た(🛵)。
「あたし、やっぱり(📼)そっと逃(💑)(tá(🎱)o )げている方が(💌)一(yī )番いいと思いますけれど。」
「逃げてさ(💒)え(🏏)いりゃあ、いいという気なん(👫)だな(🌀)。」
彼の(🐈)この(🕹)驚きは、同時に(🔷)、(🎷)目がし(💀)らのあつくなるよう(💸)な感激でもあっ(🌙)た(🙌)。彼はう(🧗)つむいた(💬)まま、縁(🌆)板(🗂)についた(👀)手を、ま(🦂)る(🏏)で女(nǚ )の子(👱)みたようにもじもじさし(📱)た。朝(cháo )倉(cā(🥐)ng )先生はそれを見まもりながら(💄)、「君の(👴)お父さ(🍴)ん(🌨)は、君(👔)(jun1 )のやったことを(🕛)生ぐさいと言って(🔶)いら(📟)れた(📑)が(🦁)、なるほど生ぐ(➗)さ(🍧)いとい(💦)えば生ぐさい(👱)。たし(🔳)かに思(🎿)慮の足(🚪)り(🍻)ないやり方だし、(🔼)そ(✒)れに文明(💳)的(🍞)(de )で(👲)はないからね。しかし人(👾)間(♌)の(💘)真実な気持とい(⏬)う(♓)ものは、そ(🌲)の(🎃)あらわれ方(fā(🛹)ng )がど(🦈)うで(😿)あ(📚)ろ(🥕)う(🆖)と(😅)、やはりうれし(📓)いものだよ。私(sī )はそれを味わうだけは素直(🅾)す(👀)な(🕶)おに(👱)味(✳)わいたい(🐖)んだ。むろん(💞)私には私の(🧔)行く道(dào )があるし、君(🍬)の真実(shí )な気持(🎙)を味わ(😅)ったからって、その(🌈)道まで変え(📤)るわけ(🍗)にはい(🌹)かないがね。」
「しかし、ストライキ(🌗)になっ(🌻)てしまったら、君(🔨)の考えとはま(😆)るで反対(duì(🐨) )の目(🤬)的で書(⏬)か(🚪)れたことになりそうだね。」
次郎(🉐)はすこし(💤)顔をあからめ(🧛)た。が(🆖)、(😖)すぐ思(sī )い(📶)つい(🏗)たように、
四人の(🚢)報告は、みんなをふき出さ(🍄)せた(➡)り(🗒)、憤(🎗)慨させたり(🎊)、不安(🚜)(ān )がらせたりした。しか(✉)し、とも(🙀)かく(⛹)も血書が県(xiàn )庁(🔤)に差出(chū )される(🌹)ように(🔳)なったと(🤧)いうことで、一(⛓)応納得なっとく(🍹)するよ(⏰)りほかなかった。校(xiào )長が(✊)教頭(tóu )から紙(zhǐ(⛪) )片を受(📘)取(qǔ )っ(📺)たあと(🈴)、(📕)急(jí )に様子(zǐ )が変(biàn )ったと(🛐)いうことについては(😂)、(💓)四人をはじめみんなも不審に思い、う(🌊)まくペテンにかけられたのではな(🥖)い(🛵)か、などというものがいたが、事(shì )情は(🥪)間もな(🍄)く判(☕)明した。それ(🍠)は(♍)、教員(🏪)(yuá(⚪)n )室(⏬)で先生(🎧)たちが(🔌)ひそかに話しあ(🏒)っていることが、給仕の(💆)口を(🎂)と(🎢)おして、いちいち生(shēng )徒の耳には(🍛)いって来(lái )た(⬛)から(🚲)であった。
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