(🚄)もっと(🚦)も、生徒間(jiān )の噂(zǔ(👒)n )によ(⏹)る(🌒)と、校内に二(èr )人や(🖨)三(sā(👏)n )人は、尊(zūn )敬(jìng )に値(zhí )する先生がいない(💄)でもないらしかった。また、入学式の(🍔)時(shí )に、(📛)彼が校(🕳)長(⭐)(zhǎng )から(📹)うけた印(🍜)象も、まだ(🏊)すっかり消えていたわけではなかった。しか(🐘)し、そ(😠)うした先生(shēng )たちは、(🎹)次郎た(🖊)ちとはまるでべ(🈳)つの世界に住(🚛)んで(💈)いるようなもので、め(🔦)ったに(🐲)その顔をの(🕸)ぞくことさえ(⏮)出来な(☝)いのだっ(🐘)た。次郎(📧)は、そ(⛴)のために、中(📊)(zhōng )学校というとこ(🐟)ろは(✏)、小学校にくらべてずっと奥行があるような気(qì(🌹) )も(🏩)したが、(🐠)またいや(🕔)に不便なと(👈)ころのように(🉐)も(🥥)思った(🌔)。
「涙のある人間だけが(🌞)、すべ(💺)てを支配することが出来るんじゃ。」
大沢は、(👖)しばらくは(🎺)、に(🌼)こにこして(🐵)それを聴(👡)いていたが(♐)、そろそろみ(🔺)ん(🤬)な(🤷)が(🔽)喧嘩腰(yā(🏊)o )にな(💍)って来た(🧜)のを(💫)みると、だし(🎑)ぬけに怒(nù )鳴った。
「(😷)しかし、(🚉)本田の弟に(💝)し(🗾)ちゃ(🔔)あ、(🔯)すごく勇敢だね(⚪)。ふ(👫)だん(🧠)か(✒)ら、そうな(👳)ん(😷)か。」(😤)
(🚁)次(🔟)郎は、(💘)そう言われて(🥩)、まだ(💖)何(hé )か言(yán )い足(zú )りな(⛩)い様(yàng )な気がした。そしてちょっと考(kǎo )えてから、
(🦂)五年(➰)生(📛)全体(📱)がざわめ(🥈)き立(🐶)っ(🌬)ている(🌉)のをうしろに感じながら、次(cì )郎は(🔧)もう渡り廊下を二(🏭)三間ほど(🚯)も(📋)歩(🕜)いて(🐫)いた(📰)。
そんな(🗜)声(🍉)が(❄)どこからかきこえた(🏻)。
「思(sī )うよ。だけど年とっ(🐻)ているなあ。」
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