飯島は(🆘)、それまで、やはり入(rù )り口の階段(duàn )に立(➖)っ(🐛)て(🐊)、(🐔)何(🎌)(hé(💧) )かと指(🎭)図さしずがま(➖)しい口(kǒu )を(🙅)きいていた。しかし(🍣)、次郎(🤘)が雑巾を(✒)もって(🍿)大(😾)(dà )便所の中に(🧣)はいったの(🧖)を見ると、さすがに気が(🎖)ひ(🍮)けたらしく(✍)、指(zhǐ )図す(😥)る言葉の(🏻)はしばしがにぶりがちにな(🌪)り、何(hé )かしら気弱さを示(shì )していた。
「出して(🏣)く(⏫)だ(👘)すってもいいじゃありま(🥧)せんか。」(🍚)
「そりゃ(🙈)あ、(🤤)あべこべだよ。あんな人だか(🐐)ら、郡の団長(🌲)な(🈲)んかになりたがる(👉)んだ。」
(📿)越(yuè )前(qián )永(yǒng )平寺えちぜんえいへいじに奕(🈚)(yì )堂(🛍)えきどうと(🎩)いう名高い和(hé )尚おしょ(🛒)うがいたが(🛤)、あ(🏐)る朝(cháo )、しずかに眼をとじ(🐭)て(🔈)、(🐡)鐘楼しょ(🔸)う(😮)ろう(🔯)からき(🚉)こ(👦)えて来る鐘かね(😤)の音ねに耳をすましていた。和尚(😔)は、今朝(chá(🐒)o )の鐘の音(yīn )には、い(🏐)つも(🈸)にない深(shēn )いひ(💸)びきが(😏)こ(🍀)もっ(📹)て(🕜)いるような気がしたのであ(♟)る。
と、朝倉先(🎗)生(🥀)は、(⛰)まじま(🌐)じと次(⚓)郎(😀)の顔を見(🏸)な(🖕)がら、
「ぼく……(📷)もっと……考(📦)えてみ(🤢)ます。」
と、(🙏)次郎は(😇)眼をふ(📹)せたまま頭(tóu )をさげ、逃にげるように塾長(📊)室(🎣)を出(🌛)た。
(🎮)朝の行(háng )事は、ま(🥩)ず(🦑)室(shì )内体操(🎸)にはじま(🗒)った。それは(🔥)友愛(🕦)塾の(😛)ために(📜)特に考(kǎo )案され(🔙)たもので、その指(🌠)導(💝)も指揮しきも(🤳)次郎(🏗)の役割だった。体操がすむと、朝(🔖)倉先生(shēng )の合(📺)い図で静坐(zuò )せ(🤘)いざに(🎭)入った。これ(📌)は就(jiù )寝(🍅)前の静坐(zuò(😣) )にく(📆)らべると、(🏂)いくぶんながか(🍫)ったが、それでも、せいぜい十四(🙋)五(wǔ )分(🛄)ぐらいだった。次(💍)郎(láng )は、(🍢)今(🍙)朝(🏗)も足(😄)音を(🚼)しの(🐡)ばせながら(⏹)、塾生た(🤜)ちの姿(zī )勢(📽)を(🕸)直して(🎪)やっ(🍦)た。
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