そ(💤)れから、小学(xué )校の事(🎮)務(wù )員(yuán )となって、それが最後かと思いま(🙄)したら(🔎)、(🏫)いや活(huó )版職(🐬)(zhí )工とな(🐣)ったのでし(🧖)た。活版職工(gō(⛏)ng )となって、(🗄)それから(😻)こんどは古(gǔ(🔂) )着(♈)商(🏖)(shāng )となりました。
これはお(🌭)もに花(huā )の(🍢)こと(🤵)を言ったのです(🎯)が、桃は実になっ(⛳)て(🌝)か(🏛)らも(😹)いい。皆(🔶)さんは(🏓)桃の生なっている(💁)木(mù )の(✌)まわりを歩い(🎽)たこ(💪)とがありますか。枝(✒)(zhī )からもぎたてのしずく(🤘)のしたたるばかり(🍐)のようなくだもの(🔹)を(😠)味わったこ(💅)とがあります(🛡)か。
高(gā(🤓)o )い峠にかかるまで、わたしは何(hé )ほどの道(🍿)(dào )を歩い(🍖)たと(🤲)も(🌻)、今は(🕍)は(🏰)っきり覚えていません(🛰)。そのくせ、(🧡)途中(⭕)で自分の目に映(yìng )っ(🍆)たものや、(💿)道を(🅾)聞き(♉)聞き歩(🤦)(bù(🔁) )いて行ったそ(💀)のここ(🏝)ろもちなぞを(😧)、あ(🌿)とさきの(🔥)つ(📕)ながりもなく、今だに(🗝)覚えていることもあります(🗿)。中には、(💯)きのうの(😸)こ(🐉)とのように、実(🚺)にあざやかに(🛄)目(🚎)に浮かん(😑)でくる(🆒)ものもあ(🐍)りま(🍣)す。
六 わか(🍟)め売(📄)り
一〇 (😚)『小公子(🎋)』の(🔣)訳者(zhě )
その畑の(🔬)横手(shǒu )に(📴)は、家(👤)の勝手口(kǒu )から通うことのできる(📳)細い流れ(🎃)もありま(🖱)す。遠く山(shān )の(🉐)す(🕒)そのほう(🔒)か(⚪)ら引いてきてある(🔰)水です。毎朝(chá(🤱)o )わたしはその細い流れ(👟)へ顔(⛓)を洗い(🚯)に行き(🚾)ます。そこはせんたくすることを禁じられているような場(🦎)(chǎng )所(suǒ )ですが、どうかするとこ(🚹)ま(🤤)かい砂が水にまじ(🦖)って(😂)流(🕉)れ(💁)てき(😈)ていて、(💺)手にもすくえない(🍆)こ(🕰)とがあります(🐹)。清(qīng )水(shuǐ )しみずと言いたいが(🎽)、(🖖)飲(yǐn )用(yòng )水(shuǐ(📚) )には使(💧)(shǐ )いがたい。そんな(📲)水(⬛)ではありま(🎐)したが、都(dōu )会から(🗾)行(háng )っ(🛢)た(💟)わ(🏏)たし(🦆)は餓う(🈶)えかわいた旅人(rén )のようにして、(🥧)その荒(huāng )く冷たい水(🍎)の中へ(🐺)自(🏓)分の両(🔈)手(shǒu )をひたし(💏)、(♊)そこからわきあがる新(😔)(xī(⛑)n )しいよ(🚸)ろこびを覚えました。
どうして(🎁)こんなくわな(🍯)ぞを造(👱)っ(🏜)て(⛺)もらったかと言(🚞)い(➕)ます(⛄)に、わたしもいなか(🧓)へ来たから(👈)には(👑)学校へ通(🚚)うか(🕋)たわら(🕉)くわでも握(wò(🏖) )って、自分(fèn )のこころを鍛(duàn )えるばか(👀)りでなく、からだ(🐷)をも鍛えようと(💿)したからでし(🍭)た。
一(yī )四 朝(cháo )
人の(🤵)世はふしぎなもの(😫)ですね。その時(shí )わたしが(🔅)木村先生(🏂)をおたずねし(⏩)な(🔓)かったら、(🆒)小(xiǎo )諸(❓)義(🙊)塾こ(⚪)もろぎじゅくのあるこ(🐒)とも知(zhī )らな(🕦)か(💜)っ(👺)たでしょ(🔚)うし、先(🎀)生の(🍸)教(🤘)育(📪)(yù )事(🏧)業(🦅)(yè )を助け(🥕)る(🌒)ようにとのご(🐋)相(xiàng )談も受けな(📻)か(🔖)った(💏)で(🚇)し(🚙)ょう。わたし(🐷)はよく(😭)考えた上(shàng )でとお答えして、いったん東京へ帰りました。ただ先生のよ(🤢)う(🍰)な人(✈)が小諸あたりに退(tuì(♉) )いて(🛎)、学(xué )校(🧚)を建て(📬)、地(dì )方(fāng )の青年を相手(shǒu )に(🙎)田(tián )園(✈)生活(🕚)というものを楽しんでお(🐲)られるの(🌒)をゆかし(🚍)く思ったこ(💉)と(🤓)でした。
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