「君、やけに(🔜)なって(🈹)いるんで(📕)はないか(✒)ね。」(🌅)
校長は、最初鼻(🥏)だけをぴくりと動かしたきり、(💿)眼(yǎn )玉も口(🚙)も動(♑)かさなか(🎑)った。眼玉はテーブルの(😕)上の血(🔊)書に注そ(🤢)そがれていたが、それを読んでいるようには思えなかっ(🥜)た。そのうち(🔍)に、結んだまま(😨)の口が、うがいで(😨)も(👜)する時のように、(🦅)む(🌞)くむ(🉑)く動(😆)き出した(🆗)。そ(🎁)して、(🔉)それがやっ(🔔)と(😢)開(kāi )いたか(♎)と(😅)思(🔊)うと、(♑)しゃ(🚄)がれた(🗓)女のような声で「これは、知事閣(🛹)下にも、お(🤼)見(jiàn )せしな(🆖)けりゃならんのか(📪)。」と、わかりきったことを(🐜)たず(🚿)ねた。田上(shà(😤)ng )が「(⛔)むろんそうで(🧤)す。」と答えると、(💒)またぴくりと(❄)鼻を動(🦏)(dòng )かし(🗳)、「こんなものを知事閣下にお見せ(🏊)出来(lái )る(🦂)と(🔼)思うのか。君らにはまるで常(chá(🎣)ng )識がな(🧙)い(🏖)。どうかそんなむりは言わないでくれ。」と(🥪)、泣(🗜)(qì )いている(🔲)のか、怒ってい(🥖)る(😪)のかわからないような声で言(yán )った(🍟)。四人(😷)共、その時は(🕷)、こ(🤤)んな(🖼)のが自分たちの学(🧝)校(xiào )の校長(🐲)だろ(😅)うか、という気(🛄)が(⛩)して、(😵)実(🌓)(shí )際なさ(❎)けなかった(🍼)そうであ(🕕)る。田上が(🤒)「僕たちは朝倉(🙄)先(💎)生の留任さえ(🔎)実現(🧐)すれ(🔧)ばいい(📃)のですから、校(🔍)長先(🤝)(xiān )生がそれを保(🏷)証し(👳)て下さるなら、血書の処置は(🕠)お任せ(🦋)しましょう。」と言うと、校(🕒)(xiào )長(🦋)は何と(🌉)思った(🐽)か、急に椅(🏠)(yǐ )子から立ち上(㊙)って、四(sì )人(🤤)(rén )の顔をひとりび(😳)とり念入(rù )りに(🚦)見(🖇)(jiàn )まわした。そ(🥣)して(🆘)何度も首(🆗)をふっていたが(📑)、おし(👌)まい(🎧)に、永(♋)いため(😎)息をついて、「(😝)君(jun1 )らの(🛢)非常識には(🐃)全くあきれてしまう。朝倉先生の退(tuì )職(👇)は県の方針できまったこと(🐒)だ(🍁)。県の方針で一(😂)旦(📢)きまった以上、校長(🐰)とし(🌏)てはどうにもな(🏘)らないではな(👃)いか、(😌)それが君らにはわからんの(👝)か。」と言(🚪)った。そして、も(🈶)う一(🎽)度永(💸)いため息をついて、どたりと椅(🤕)子(❔)に(🗨)腰をお(🤱)ろし(⏭)たが、いかにも(🏧)思いなやんでいるように眼を(🌝)つぶっ(📡)て、ひとりごとのよう(🥤)に言(yá(💑)n )った。「(⬛)そりゃ、朝(🈯)(cháo )倉先生が惜(💶)しい先生だ(🎁)とい(🛴)うこと(🍅)は(🧙)私(🏸)に(😶)もよくわかっている。いや、誰(👓)よりも私(sī(😹) )が一(🕓)番よくわかって(➰)いるつもりだ(😨)。だから、君らが先生の留任を願い出る気持(💏)には(👿)心から同情す(🕗)る。しかし(🔼)、何しろこれ(🤐)は県の方針できまっ(👍)たことなんだから(🛋)、お(🌄)た(🍂)がい(🌫)にあ(🥗)き(👕)らめ(🛒)るより仕(shì )方がな(🍽)い(🍵)ではない(🌘)か。」
「(🎥)あたし、やっぱりそ(🕥)っと(🖐)逃げている方が一(yī )番いいと思(🔅)いま(🚂)すけれど(👚)。」
「まわり道なんかして(📱)、いた(⭐)ず(✌)らされたら(😕)、よけい世間にけちをつけられるよ。」(🔨)
「そりゃあ(🍩)、道江さんが(📗)こ(🎨)こから学(xué )校(xiào )に通(➿)うのはいい。そうする(😋)方(🙎)(fāng )が一番い(🍩)い(🚔)と思うん(👌)だ(🕍)。しか(💏)し、学校の行きかえり(🕛)に、次(👛)郎(🍣)(lá(💄)ng )君が道江さ(📨)ん(🎬)の用心棒(bàng )になるのはど(👱)うかと思うね。」
「ええ。しかし(🚞)、もう県(🆗)庁でも見ている(💄)んでしょう。校長先生が(🔣)県(xià(🚪)n )庁(tī(🗽)ng )にそれをもって(🔡)行かれた(🚌)そうですから。」
「(⬆)朝倉(🛡)先生に(✌)お別(bié )れする(🍣)から(🐠)か(👃)い。」(🏜)
「しか(📡)し(😸)、馬田(🤬)(tián )をどうもし(🎩)ないで、(🚷)た(🛺)だ(♑)逃げまわっ(🔧)ていたんではだめで(🧠)すよ。」
「話(huà(🍍) )って何(hé(😠) )だい(👩)。」
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