「馬鹿にし(🎨)てらあ。――(🚱)」(🔈)
鉄(🐖)拳が同(tóng )時に次郎の頬(jiá )に飛(fē(🦏)i )んで来た。しか(💾)し、次郎の両手(🚀)が(🔮)狐の顔(yá )に飛びかか(🐇)ったのも、ほ(⛰)とんどそれと同時(shí )だ(🌐)っ(👐)た。
「負(📟)けたよ。今日は次郎君(🐪)にすっ(🥂)か(🤥)り軽蔑されち(🔺)ゃ(👼)った(🎀)。わっはっはっは。……今日は、ここい(🎧)ら(😙)で(♿)失敬しよう(🌞)。」(🕍)
次(🎣)郎は、も(🚻)う、食(🙁)ってかかるような(🧔)勢(🍙)いだった。
(二人(🎒)は、自(🗒)分(🏙)(fèn )のことを(🔻)、もう何(hé )か話(huà )しあっ(🐗)たにちがいない。)
次郎はちょっ(㊙)とまご(🕹)ついた。しかし、すぐ、一(yī(🦇) )層力りきんだ(🧛)調子(👝)で(🚂)言った(🗡)。
第一、入学の当(🏢)初から、五年生の間に「生(shēng )意気(🔯)な(⏫)新(xīn )入(🐈)生(🍕)」として(😙)有(🌅)名になってい(🐩)た彼(bǐ(🖤) )は、彼(🕝)らに鉄拳制(zhì )裁の口実を与(yǔ )え(🐮)ま(🥩)いとして、(📺)校(xià(👣)o )内では無(wú )論の(📽)こと(😥)、ちょ(🏊)っ(❄)と散(😡)歩(😧)(bù )に出るの(🍷)にも、(🚏)始終(🛀)頭をつ(🐝)かい(🐮)、気を張っ(🆎)ていなければならなかっ(🧜)た。「(😯)狐」(🛠)や「三つボタ(👮)ン」の(👗)よう(💾)な上(🥫)級生に対して、卑(🎁)屈ひく(🛸)つにもなら(🕕)ず、(🏨)言(yán )いがかりもつ(🚝)けられな(🥣)いように(😔)するには、次(cì )郎(🤱)の苦(kǔ )心も、実際並(🕷)たいていで(🔔)はな(📦)かった(🦏)のである。彼は(🌦)ち(🥈)ょっと門(mén )口(💜)を出るのにも(🥟)、(🤧)必ず制服制帽をつけていた。街(jiē )角では、(🔉)一(👞)応四(sì )方を見(jiàn )渡(dù )して(💷)、五年(🛬)生(shēng )の姿が見(jiàn )える(📃)と、相手がどこを見ていようと、(🗑)それ(🚃)に(⛅)対してきちんと敬礼をした。むろ(🌱)ん(📆)、(🌘)校則は、どんな些細な(📥)ことでもよく守った。その点では、人(🚇)一(🎯)倍細心(📢)な恭(📁)(gōng )一(🚲)で(🔚)す(🥞)ら、彼の几帳面きちょう(🛁)め(📨)んさをおりおり冷(🚳)やかしたく(🐄)らいで(🌡)あった。その(💻)代(dài )り、(🤣)彼は、今後五年生に無(wú )法な暴行を加(💽)えられたら、退(✖)学処分の(🛒)危(🤳)険を冒しても、思(✉)いきっ(⛩)て(😖)反(🛡)抗を試み(🏏)よう(🦄)と、固(🛶)(gù )く心に誓(🍣)っていた。彼が(🔙)彼の小刀(dāo )ナ(🌏)イフを筆(bǐ )入に入(🍍)れないで、いつも衣(🍛)嚢かくし(🍎)に入れてい(🌸)た(🛏)のも、実はそ(👝)のためだったのである。
「そんな馬鹿なこと(👖)があるもんか。われわれの護(😙)まも(🤣)りたいのは正義だ。正義のあ(🎽)るとこ(🌜)ろには必(🐌)ず秩(🧟)序(👼)(xù(💞) )が保(bǎo )たれる。正(🚄)(zhè(🏥)ng )義は(🎗)秩序(🍉)(xù )に先んずるんだ(🎆)。」
「かまう(🐉)も(🥃)んか、これも(🏹)校風刷(😫)(shuā )新(💖)さっしんのた(🏉)めだ(🏙)。」
「弟(dì )?(🙌) そうか。そう言えば、(💃)今度(♎)君(🔮)の(🐺)弟が入学(xué(🌊) )試験(yàn )を(👸)う(🔺)けるって(🤴)、(🎰)い(➕)つか言っていたようだね。」
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