漫画《エロ 動画 佐倉》2行目ライン
エロ 動画 佐倉あらすじ
「なに、用がないから？(🤼)」
(🕤)徹(🔭)太郎(láng )は、そう言(🔄)って(🌳)笑った。次郎はその瞬(shù(🥫)n )間ちょっ(🌓)と固(💙)い表情(🆔)に(🍂)なったが、す(🍗)ぐ自分も(🚈)笑いながら、(🆗)道江(🥠)に代(🗒)って始(shǐ )終(🕌)(zhōng )を話した。話している(🏨)うちに、彼は自分の言葉の調子が次(cì(🌉) )第に烈(liè )しくなって行(🕍)(háng )くのをどうす(🕎)ることも出(👳)来なかった。
「(😙)じゃあ、戦えばいいん(⬜)で(🌘)しょう。逃(tá(⤴)o )げて(🏏)ば(🐶)か(🍭)りいないで。」
(🥢)と、道江はちょっと眼(yǎn )を見(🏊)張って、
次郎(♓)は、二(😌)人の言(yá(✴)n )葉か(🆕)ら、まるでちがった刺戟(jǐ )をうけた。敏(mǐn )子の(😴)言葉か(💧)らはひやりとする(👂)ものを感じ(🏎)、道江の(♓)言(yán )葉(🖱)(yè )には憐憫に似た(💤)もの(🌓)を感じたので(🐃)あ(💾)る(🔋)。一(🈹)人(rén )の女を中にし(💕)て(🚃)、馬田のような男と争っている自分(🍺)(fèn )を想(xiǎng )像すると(😒)、たま(🏢)らないほ(😟)どい(⌚)や(🚌)に(💟)な(🍡)るが、(🐊)また一方では、(🚱)道(🗿)江(🌄)という女(😰)が(🐵)、自(💜)分とい(🐈)うものをどこかに置き忘(⭕)れているような性格の持主である(📗)だけに、(🆔)放っ(🥓)ておくに忍(rěn )びないよ(🧔)う(⛔)な気(qì )もするのだった。彼は二つの(🎼)感情を急(jí )には始(shǐ(📢) )末しかねて、だま(📰)りこんでしまった。
「僕はストライキをやら(🏑)ないためにあれを(🙅)書いた(😌)んで(🎉)す。みんな(🍓)もその条件で(🐩)あれを出すことにきめた(💭)ん(😩)です(🐗)。」
次(🧖)郎はご(🛺)まかさな(🥓)かっ(😯)た。ご(🗒)まかすどこ(🏿)ろ(🗑)か、そう答える(🍬)こ(🏠)とによって、皮肉な喜び(🛴)をさえ味(🏠)わってい(💢)た(🈯)のである。
道江(🆕)の家は、馬田と(📁)同じ(🏞)く橋を(🌩)渡った(👢)向(xiàng )こ(🖋)うの村にある。彼女が学(🏖)校の(🌈)帰りに、大巻(🕦)や本(📱)田に用(🔪)(yòng )があって、橋を渡らないでま(🆖)っすぐこ(📀)ちらの(⬅)土手を行くこと(⏩)は(💋)しばしばだが(🍉)、きょ(📇)うの様子は決(jué(🖕) )し(📮)てた(🧔)だご(🐧)とではない。彼女は、或いは毎(🧗)日(rì )のよ(📄)うに馬(mǎ )田に学校の帰(🆗)りをおびやかされてい(♎)る(🏚)の(🖊)では(😵)あるま(🦊)い(🆕)か(💨)。次郎は、つい(🏀)こないだ自分(fè(🤜)n )の家の階段(duà(🦋)n )の上で、道江と馬(🕸)田が出っく(📊)わした時(shí )の(😯)こ(😪)とを思(sī(🈂) )いうかべながら、そんなふう(⌛)に(🔢)考えた。
馬(mǎ(😡) )田(🚚)は、実は昨日委員会が終(zhōng )ったあ(♐)と(🐹)、いつに(⛏)な(😉)く気がむしゃくしゃ(🚚)して家に帰(👟)って(🕐)行(📡)ったの(💷)だっ(❓)た。次郎がみんな(👧)のど(🐤)ぎ(🀄)もをぬく(⚾)ような(♒)血(🤕)書を書いたと(🤭)い(🏡)うことが第(dì(⤵) )一癪(🚊)(jī )しゃくだ(🦒)ったうえ(👽)に、自(zì )分(fè(🖌)n )もつい(📈)それ(🚲)に(🚖)署名(🐦)(míng )し(🌳)なければなら(📵)ない(🌙)はめになり、いか(⛸)に(📟)も次(🧓)郎の(📴)尻(kāo )馬に乗せられたよ(💚)うな恰(qià )好(📢)になってしまったのが、何としても腹(🐜)に(🔀)おさまりかねて(🐕)いたのである。で、夕食を(🤮)すま(🦗)し(🗄)た(🚸)ら(🖕)、す(💟)ぐいつもの仲間に(📬)どこかに集(🕷)ってもらい、血書に(🆖)何(hé(📈) )とかけち(🌴)をつけ(🌑)る(🏺)一方、全(quá(🥜)n )校(xiào )をあすにもスト(😘)ラ(👇)イキに導(🆎)く計(⛅)画を(📚)相(🛤)談する肚でいた。と(🥄)ころが、食(🤭)卓について不(🌿)機嫌に(🔙)箸(🔁)をとってい(🥕)るうちに、ふとなぜ(🥧)新賀はきょ(🌬)うみんなに次郎が血書を書いたことを秘密に(🉐)したのだろう、という疑問が起った。この疑問は、(😈)ふしぎに(💰)彼の気持を明るくし(❎)た。と(👆)いうの(🍻)は、(🌎)彼は彼(🐛)なり(🔓)にそ(👝)れ(🍎)に判断を下(📤)し、(🕑)何だか次(👇)郎(💻)の弱点(diǎ(🐹)n )がつ(⛹)かめたよ(♏)うに思った(🔠)からである。次郎は、自分(fèn )から言(📋)い出したてまえ、ど(🛃)うなり血書を書(shū )くには書(🏢)いたが、書いたあとで、事件の主謀者(zhě )と見られるのがこわくなり、新(🚹)(xī(🍠)n )賀に自分が書いたこと(🎀)を秘密(♟)にするという条(tiáo )件(👥)で(📯)それを渡(🐆)したにちが(👲)いない(🈚)。そう(🍅)彼は判(📢)(pàn )断(duàn )し(📻)たのだった(🖤)。そして(🚀)、こ(🍾)の判断はいよい(🤹)よ(💪)彼を(🍰)上機(🐞)嫌にし(🚬)た。血書(shū )が大きな問題(👏)になればなるほど、次郎はしょげるにち(🎿)がい(🎲)ない(😐)。血(🥛)書に(🔀)けち(📣)をつけるのも面(miàn )白い(❤)が、それを出来るだけ大げさな問題(🤪)(tí )にし(🧥)て、次郎がいよい(🙆)よ(🧟)しょ(🤾)げ(😙)るのを見るのは(🗻)なお(😶)一(yī(💧) )層面白いことだ。スト(🧚)ラ(📳)イ(🚔)キ(😽)は(🖼)どうせ早かれおそかれ放っておい(🏌)ても始ま(🎱)るこ(🕦)と(🕘)だし、何(hé )も自(🕑)分(fèn )が先(xiān )に立(🦄)っ(😑)てあせる(✳)ことはない。彼は、そん(🗣)なふう(🏌)に考(🏛)えて、ひと(🔉)り(🌹)でほく(🌔)そ笑(🚄)んだ。そして、きょうは、彼(😛)にして(🎾)はめずらしく早(🗿)く登(dēng )校(🙄)して(🚖)、そ(💒)れ(😢)と(👬)なく次郎の様子に注意していたが(🚓)、次郎の様(⏯)子(🎈)は、彼の(👻)判断(duàn )を十分に裏書(💷)しているように(🥫)思(sī )えた(🍂)の(🚋)で、彼は内心(xīn )ますます得(🥛)意になっていたのである。
(🔪)こん(🏇)な(🕕)ふうで(♿)、校(🎱)(xiào )内はその日(rì )じゅ(➰)う決(🚃)(jué )し(😒)て静(jìng )か(♟)であっ(🥉)たと(😽)はいえなか(🚹)った。下級(🏸)の教室までが何(📒)とはなしに(🌾)落ちつきを(🏞)失(shī )っていた。ふだ(⚡)んなら(➕)何(👪)で(🏽)もないこと(🍃)にまで先生た(🤬)ちの神経(🎲)がとがり、先生たちの神経がとがればとがるほ(🌖)ど、生(shēng )徒(🌌)たちはその神経(🔇)(jīng )に触(chù )さわっ(🍠)てみるのを楽しむと(🔩)い(🚘)ったふう(🥤)であ(🤩)った。大垣前校(➰)長は、いつも先生(🍻)たちに向か(🔑)って、「(🚡)生(✍)徒と(📘)いうものは(🛃)、(🌋)自分(fèn )たちのために先(xiān )生(shēng )が命をすてるま(⛏)では、そ(🐷)の先生を偉い先生だとは思わないものだ。そ(🐀)れを覚悟の上でなくては(🗜)、真の教育(🍡)は出(👑)来(👖)ない(🐷)。」と言っていた(🦁)が、その意(🤲)味(wèi )をほん(🙌)とうに(🖼)理解し(👴)た先生は、(♌)朝倉先生(shēng )を(🗾)のぞい(🤺)ては(📘)、(🔻)おそらく一人もいな(🐂)かった(🏽)ろう(🍦)し、今(🎂)では(🔽)、ど(🌞)の先生(shē(🍺)ng )にも、そんな言(💩)葉は(🕚)単に言葉としてでも(♓)思(sī(🎄) )い出(🏡)(chū )されていそ(🥎)うになかった。こうして先生たち(⛷)は自(zì )分を下(🥜)(xià )手(🍉)(shǒu )に護(hù )ろうとして、一歩一歩と(💦)自(🍶)分を生(shēng )徒(tú )たちの侮辱(rǔ )と嘲(🐾)(cháo )笑の中に追(zhuī )いこん(⏪)でいたのである(👒)。
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