誰よ(🤒)りも感激し(✡)たのは、恭一だっ(🤪)た。正義感の(🚫)鋭(duì )いわ(😼)りに、気(qì )の弱い彼(🕙)は、(🎞)大(dà )沢(🌵)のこの言葉で、力強い支柱を得た(🍬)よう(🐛)な気がした。彼は(🧙)、何よりも、それ(🚨)を次郎のために喜(xǐ )んだ(😏)。そし(🌨)て、(🙏)その日の授業が終るまでに、(🔨)彼(bǐ )は、次郎の生(🐦)(shēng )い立(lì(🛡) )ちや、彼自身(shēn )の次(📬)郎(láng )について(🌊)の考(kǎo )え(🚽)な(🕙)どを、何もか(🧟)も、(💖)大(💡)沢(zé(🤰) )に打ち明け(🚨)た。
(🍂)彼は、一年(nián )生(shē(🏉)ng )の全(🏝)部(bù )と(🕰)は(📡)い(😲)か(🏗)なくとも、少くとも彼の組の生徒だ(🔗)け(🔅)でも、彼(bǐ(📈) )と(💂)同じ気持に(🐼)なってもらうこ(🌁)とを(💲)、心(🚕)から望んでいた。彼(bǐ )はある(👆)日、五(wǔ(💷) )六名のものに真剣にその気持(chí(🏑) )を話してみた(❓)。しかし、(👙)誰もが反(🖇)対(duì )も(🔩)しなければ(😹)賛成も(😸)し(⛷)なかった。落第し(🤳)て(🦏)同じ一年にと(🚖)どまっていた一生徒などは、嘲る(🌲)よう(🐔)に「(🐘)ふふん」と答えたきりだ(🗒)った。で、彼は(🤸)それっ(🔉)きり、誰(🐺)(shuí )に(🌉)もそのことを(💱)言わなくなっ(🍟)てしまった。
彼は、いつの(⛏)間(jiā(🍗)n )にか、演説でもする(🎒)よう(😝)な態度になって、つづけた。
「そう(👷)か。そ(🐿)うだと君(📫)の弟(🧢)はいよいよ変った奴だ(🥨)な。」
恭一は、(👉)や(🕵)っと答(🤔)え(🐻)て(🗂)、眼(😩)をふせた。
「狐(💇)が(😍)わ(⛽)なに飛(🔵)びこんだって! そいつは(🎎)面白い。い(🦄)ったいどう(♎)したっ(🔃)て(🥜)いうんだい。」
「五(🧒)年生(shē(🥗)ng )の方が、(👓)かえって気味(wèi )わる(🥎)が(🚗)って(👞)い(👼)た(🏽)そ(🍑)うだよ(🎛)。」
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