彼は、自信(🥍)を失った人の(🥇)ように(😜)、力なく首をたれた。徹太郎(🤜)叔父に対して(👛)も、道江に対して(😥)も、恥ず(🔁)かし(🔘)さで胸がいっぱいであ(👮)る。
「あら(🎅)、そう?」(⛔)
「何(✉)しろ、朝(🐙)倉先(xiā(🦌)n )生の退(🛫)職(🗂)(zhí )の理(lǐ )由(yó(🚕)u )が理(😗)由だし(🍇)、(⛱)君(jun1 )たちの行動を当局で(➿)は極(㊙)力(lì )警(🌫)戒してい(🌶)るらしい(👈)んだ。万一スト(🕛)ライキにでも(🐢)なったら大(dà )変だぜ(🌨)。」
「(👨)本田の(💢)ことだよ。あいつ、朝(cháo )倉先(❕)生(🚽)の(🖍)問(🦉)(wèn )題だ(🔡)というの(👣)に、昨日(😯)(rì )から(🤦)一言も(🏵)口をきかないのがふ(😱)しぎ(🛄)だって話しているんだよ。」(🚾)
徹太(tà(😴)i )郎は大(dà )して気に(😖)もとめないような調子(🌧)でた(🅿)ずねた。道(🎈)(dào )江は(👓)顔を赤(chì )らめてぐず(⛲)ぐ(🤔)ずしている。
「どうしてって、負(fù(🥤) )け(🚖)る(👃)ことわかっているじゃありま(🧑)せ(💶)んか。男と(🌁)女(nǚ )ですも(🚹)の。」
そ(🎵)の時(🚐)、教(jiāo )員(🔴)(yuán )室との間の(🥞)戸(🌵)ががらり(✨)とあい(💯)て、教頭の西山(shān )先生(🛏)が(🀄)はいって(💟)来た(♿)。西(xī(👈) )山(shān )先生は、三角(jiǎo )形のまぶたの(🛶)奥に小さな眼(yǎn )をいつも鋭(⛪)(duì(🧘) )く光らせている先生だったが、(👕)この時(💏)はいやに(🍰)に(📘)こにこし(🍌)ていた。手に小さな紙片をも(🐳)ってい(🧐)たが(🎥)、そ(🥧)れを默(mò )って校長に渡すと、(💪)す(😞)ぐまた(😒)教員(yuá(⛑)n )室の(🍓)方(fāng )にひ(👍)きか(🎓)え(🥙)した。校長はその紙(📲)片(🐝)を(🌅)見て何(hé )度もう(🗝)なず(🕢)いた。そして、それをも(🐨)みく(🕐)ちゃに(🥙)して(👐)机の下(⚓)の塵(👛)籠ち(🐋)りかごになげ(👰)こむと、(🕐)今(🏚)(jīn )までとはうって変(bià(🐔)n )っ(🌒)た落ちつきぶりを見せ、ゆったりと椅(yǐ(🥈) )子(zǐ )に腰をおろ(✳)し(🏗)ながら言った。「そうむきになることはな(🏇)い(✒)。私(sī )はさっきも言ったとおり(🆔)君(👙)らの気(🗨)持(🐯)には十分同情しているんだ。君(💄)らが血を流して書いたものをまるでむだにするなんて、(🔺)第一、人間(jiān )として(🙇)そん(🥧)なこと(🗡)が(🚦)出来(⛳)る(🆑)も(📼)の(🚬)ではない。幸い今日(🖍)は県(🏥)庁に出掛(guà )る用(yò(🧞)ng )事も(🌍)出(💘)(chū )来たし、知事閣下に直接お目(mù )にかかれるかどう(🆖)か(🉑)は(🖲)わからないが、学務課までには(🔚)こ(🍿)の願(🛀)書を必(bì )ず出(🌁)して(⛄)おくよ。それで、今度(dù )は私の方(🐪)から君(🎿)ら(⛔)に願っておきたいが、どう(🎶)かみんな(🚅)が落ちつい(👃)て(🆗)教(♿)室(shì )に(😿)出(🤛)るよ(🛌)う(🎀)にしてくれたまえ。変にさわいだりして知事閣下(😭)の面目(🐳)(mù )をきずつけ(😥)るようなこ(📰)とにな(😨)っては、何(🛳)もかもぶちこ(🗺)わ(✴)しになる(🙄)んだ(😳)から。いいかね。
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