フェラ 動画《クリ バンデット 価格》2行目ライン
クリ バンデット 価格あらすじ
「だいい(🎌)ち(🙅)、弟(📬)の方が本(🍜)(běn )田(🔲)(tián )を相手(shǒu )にしてい(➰)ないのだろ(👴)う。」(🤔)
「よし(🏺)行こう。しかし(⏰)、僕らがバ(💈)ッ(🌄)ク(👆)する話(🍃)は秘密だぜ。うっか(🈂)りしゃ(🙎)べ(🐊)ら(🍮)んようにしてく(🔔)れ。」
彼は、しかし、彼のそ(👀)うし(🥥)た孤(gū )独をたいして淋し(🚭)いとは感じて(💚)いなかっ(🆓)た。また、憤りや侮蔑の念(niàn )も、たびかさなる(👤)につれて、次弟(💊)にうすらいで行き、あと(✏)では(⛴)、かえって(✳)、同級(jí )生に対して憐憫に似(🌺)た感じをさえ(💫)抱く(🕊)よう(🦋)にな(🕉)った。こうした感(🌪)情(🌅)の変化は、彼(bǐ(🏔) )に(😆)とって、元来さ(💈)ほど不自然なことではなか(📟)った。それ(🚵)は、つ(🎣)ま(🍚)り、彼がかつて算盤そ(📽)ろばん事件(😟)で、弟の俊三に対して示(shì )し(🔠)た感情の変化と、同じも(😞)のだったのであ(✊)る。
大沢を見(jiàn )おくって(🌾)から、二人は(🚓)またす(🛋)ぐ二(èr )階に行った(🤷)が(👐)、次郎は(♒)机(jī )に(🕸)頬杖(👮)を(🦄)ついて、(🍌)何か(🐈)じっと考えこんだ。その様子を見(💖)てい(🔊)た恭一は(📏)、(🥗)しばらく(🔌)して言(yán )っ(🔬)た(🦌)。
彼は(👹)、いつの(🕍)間(♍)にか、演(👙)(yǎn )説(🎢)でもす(👾)るよ(🙃)うな態度になって(🚛)、つ(🌶)づけた(📢)。
「元来、(🛢)正義は(❣)階級に(🕒)ある(🐈)んじゃ(🧟)ないんだ。どんな階(jiē )級にだっ(⭕)て(📪)、(😊)正しい人(rén )もいれば、正(zhèng )し(🆒)く(🔚)ない人もいる。正(♍)義は、それをもってい(🍧)る一人一人の胸にし(😩)かないんだ(🏪)。五年(nián )生(🔆)は五年(🃏)生(🎏)な(🕓)るが(🔖)故に(⬛)正義の持主(🛺)では(🚖)な(🛹)い。同様に僕らも、四年生(shēng )なるが故(gù(🐕) )に正(zhèng )義の擁護者だと主(😕)張するわけに(🛂)はいか(🔖)ない。四年生(🏒)とか五年生(😥)と(👞)かい(🌴)うことは、要(yào )す(🔬)るに正(☕)(zhè(📦)ng )義(💳)とは何の関(🙇)係(xì )もないことなんだ。それをいかに(🥌)も関(wān )係があるかのように思いこんでいるところに、この学校の病根があり、校風のあがらない(🗺)大(🎇)きな原因(🚅)がある(🌩)ん(🍊)だ(📭)。こ(🍓)の学(🚟)校では、上級(jí )の名(🌎)にお(✈)いていつも(⛷)正義(❓)が(👆)蹂躙じゅうりん(💶)されてい(🦓)る。現(👢)(xiàn )に(👃)本田(👃)の弟の場合がそれだ。僕はもう一度はっきり言(yán )う(👖)、(🏜)正義は階級(jí(🤟) )に(🌵)なく(🏸)て人(rén )に(🔶)あるんだ(🌇)。も(🏁)しそうでなければ、(⚪)全校(🔃)一致(🉐)も期待出(🍆)来(🏭)ない。それが(🔮)期(qī )待(🚸)出(chū )来るの(🔯)は、正(zhèng )義が階級の独(➰)占(zhàn )物どくせん(🤙)ぶつでなくて、(😙)何人(rén )の胸にも宿りうるからだ。だ(🍸)から僕(pú )は、同(☝)(tóng )級生の(👢)団(tuán )結(jié )よりも、(🕓)正し(👟)い人(🍊)の団結が先ず必(bì )要(🛷)だと思う。僕(pú )は四(🥖)年生を愛(ài )し、五年生(shē(👀)ng )を憎(🎖)むために、本田の弟を(💲)バ(♒)ック(🛬)しようと言うん(👲)じゃない(🎿)。僕(🍏)は学(🍮)校(🥁)全(quán )体を愛(✔)するんだ。学(👪)校全体の正義を愛するんだ。そのためには(🌻)、(🥁)本田の(🏵)弟(😳)(dì )のよう(🚑)な、(💰)不(bú )正(zhèng )に屈(🙎)し(✳)ない魂(👆)をあく(🏂)まで(✡)も擁(⏸)護しなけ(💖)れ(🙆)ばならんのだ。問題は、四(🍉)年(🚜)生(shēng )の(📇)権威がどうの、名誉(yù )がどうのというよ(🥑)うな、(🚳)そ(🕚)んなけちけちし(🏥)たことにあるんじゃな(🚴)い。大垣校長の謂いわゆる大慈(🔻)(cí )悲の精神に生(shēng )き、全(😥)校の正(zhè(✏)ng )義を護ろ(🕺)うと言(🚆)うんだ。お(🎂)れの(📥)言ったことを誤解(jiě )せんようにして(🛸)くれ(🐈)。」
と、最初(👮)の提案者(zhě(🖱) )ていあんしゃ(🤪)が、ちょ(🏆)っと間をおいて、たずねた。それは(🔚)いかにも自信の(👀)ないた(🚗)ず(🕕)ねようだ(🤝)っ(🍀)た。
「生意気(qì )でも(⌛)、そ(📵)のぐ(🗺)らい勇(yǒng )敢だと(💜)頼(❎)もし(🕵)いじゃないか。入学(📔)早々、五年生(shēng )全部を向(xiàng )こうにまわして悠々たる態(🎷)度を(✈)見せ(📫)るなんて、この学校としても、全く歴(lì(🗃) )史(😭)(shǐ )的(🎥)だ(🛒)よ。」
俊亮は、次郎が学校(xià(🛎)o )から帰ってく(🎳)ると、待(💟)ちか(🚠)ねていたよう(💦)に、彼にその葉(yè )書を見せた(📅)。そ(🐏)して、(🍣)久方(♉)ぶりに彼(👁)の頭(tóu )をか(⬅)るく(🚃)ぽんとた(🦗)た(🔀)いた。
彼は(📆)、そこ(👉)で、(🌉)ち(👗)ょっとうしろをふ(🦅)り(⛅)かえってみた。すると(🚖)雨(🥅)天体(tǐ(🦒) )操場の中(zhō(💬)ng )から無(🤬)数(shù )の視(shì )線がまだ自分を(📊)覗のぞ(🐁)いて(🏔)おり、そ(🛀)の視線(🥂)(xià(🛅)n )の(💌)一部(💚)を遮って、(👜)二(èr )人(⭐)の五年生が入(🛸)口の(🖊)近くに向きあっ(🌳)て(👻)立(lì(🖖) )って(🐐)いるのが見(jiàn )えた。その一(🎒)人(🏡)(rén )は三(sā(🥉)n )つボタンであり(🦏)、(🔧)もう一(🔲)(yī )人は最初に演(🕳)(yǎn )説した生徒(tú )だった(🔁)。
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