朝倉先(xiān )生(shēng )は、かつて(⭕)次郎(🍺)に、「現在の(🚻)日本の指(🦓)導層の大多数は、正面からは全(😂)く反(💠)対の(♊)できないようなことを理由にして、自分(fèn )たちの立場を正当化した(🧔)がるきらいがある(👳)が、(😾)そうしたずるさは、ひと(🥤)り(💊)指(➖)導層だけに限られたことで(🏓)はない(🌪)ようだ。た(💛)い(✡)てい(📧)の日本(🐩)人は、何かというと、(➖)表面堂(♎)々と(♎)し(💶)た理(🚅)由(yóu )で(✍)自分の行(🚤)(háng )動を弁護したり、飾(🔔)かざったり(🔏)す(🏈)る(🎅)。しかも(🏋)、そ(📝)れで他人をご(🌹)まか(📗)すだけでなく(💜)、(🐜)自(👂)分自身の(👙)良(🖍)心を(😦)ごまかしている。それ(🏫)をずるいなどとはちっと(🤥)も考(🚁)(kǎo )えない。こ(😪)れ(🔧)はおそろしい(🎻)ことだ。友愛塾の一(🎯)つ(🎈)の大(🐞)(dà(🤺) )きな使命は、共同生活の実(🚣)(shí )践じっ(📴)せんを(🙋)通じて、青年たちをそ(😤)うし(🍒)た(🤚)ずるさから救(🍞)い(🐘)、真理(🦀)に(🤹)対し(🍯)てもっと誠(🤓)実な人間(jiān )にしてやることだ。」というような意(💦)味の(📘)ことを、いっ(🤷)たことがあったが、(🚺)次郎は、便(🤷)(biàn )所の中か(🚭)ら(👖)、(🏜)飯島(dǎo )の(🍯)うし(😈)ろ姿を見お(🖐)くり(💰)ながら、その(📮)言葉(yè )を思いおこし(🈯)、今さ(🌳)らの(🗜)ように、大きな困難(📹)にぶっ(🎷)つ(🐰)かったような気(qì )がし(🏹)たのだった。
次郎は、そ(🏠)う言って、槌(chuí )を(🐿)柱(zhù(📖) )にか(😔)け、事務室のほうにか(♿)え(🥧)りかけた(❕)。す(💓)ると(😭)、そ(🍥)の時まで眉(méi )根(gēn )まゆね(👝)をよ(🙆)せるようにしてかれの顔を見つ(✍)めていた大河が、急に、真(zhēn )赤な歯ぐきを見(🥡)せ、(✉)に(🖱)っと笑(xià(🌍)o )っ(🏂)た。そして、
消燈(dēng )ま(🍼)で、これといってとりた(📋)ててい(🎴)うほどの変わ(😭)ったこともな(🎬)かった(🙍)。しかし、大河無門(🕗)(mén )が、かれ自身の希(xī )望に反して、あまり(📨)にも早くそ(🦐)の存在を認(rèn )めら(😱)れ、みんな(⛹)の(🕘)注(zhù(💙) )目の(🐄)的に(♏)なった(🍐)ということ(🚦)は、この塾(shú )に(💖)とって、よかれあしか(💽)れ、決(🕗)し(🤲)て(🍅)小さなできごとではなかったと(👸)いえ(🖨)るであろう。
次(👇)郎は愉快(🕵)ゆ(🍐)かい(💢)そうに(⛹)笑っ(🍵)て(😏)、事(shì(🕒) )務(wù(😧) )室に(🌯)はいり、すぐ掃除(chú )そうじ(🏋)を(🕤)はじめた(🥋)が、その時(shí )になっ(🏉)て、大河のにっと笑った顔(yá )と、そのあとで言った(🔁)言(yá(😕)n )葉とが、変に心にひっかかり(🔡)だした(🖤)。
「ぼくは(😼)、ながいこと友(yǒu )愛塾の仕(🤠)事(🤯)を(🙅)手伝わせていた(👁)だ(⏫)いていながら、その精神が(😽)まだちっとも身についていなかったために(🔂)、(🔄)けさのよ(🐥)うなあ(👨)やまち(🤒)を犯(fàn )し(👸)てしまいま(🍻)し(🦇)た。ほ(😆)んと(🌋)うに恥(chǐ )はず(🔕)か(🥒)しいことだと(🕓)思(sī )っています(💂)。しかし、そのあ(🌵)や(🚝)ま(🦃)ちによって(🌇)、開塾(🚿)そうそう、大河君のよう(🧜)な、友(yǒu )愛塾精神に(🥔)徹(📒)底した、(💹)実践家じっ(😪)せんかの(🍰)魂た(📠)ましいにふれることができたこ(🚆)とを思(sī(🥐) )い(😝)ますと、一方では、(🤔)かえってありがたいような気持ち(✍)もして(♎)いま(🧥)す。」(🥤)
と(♋)あいさつして、(😦)大河に近づい(🐫)た。
ビデオ このサイトは2025-03-07 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025