ある日(rì )、高瀬は受(shòu )持(chí(🥑) )の授業(yè )を(🥖)終って、学士(🙎)の教室の側(cè )を通(😼)った。学(🏟)士(shì )も日課(kè )を(💘)済ました(🧤)ところ(👀)であったが、まだ机の前に立(🎚)って何か生(shēng )徒(tú(💆) )に説(shuì )明していた。机(jī )の上には(🕍)大理石の屑くず(🕕)、(⚽)塩(yán )酸(suān )の壜び(🍫)ん(😯)、コッ(🏼)プなどが(🎩)置い(✋)て(🔸)あった。蝋(🔚)燭ろう(🚎)そ(😉)くの火も燃(rán )えていた(🤷)。学(⏲)士は手に(🏕)したコップをすこし(😮)傾(🖊)かしげて(😷)見せた(👑)。炭素がその玻璃板(bǎn )ガラ(🛅)スいた(🔼)の間(🍯)から流れると、蝋燭の火は(🍑)水(🏰)を注ぎ掛けられたよ(🦋)うに消え(😧)た(🥌)。
「ホウ(⛴)」と子安は(😈)眼(🈵)(yǎn )を円(🤟)くした。
旧(jiù(🔸) )足軽(♌)の一人が水を(🥔)担(🏜)(dān )いで(⏰)二人(rén )の側(👅)(cè )を会(huì )釈(🚎)して(😿)通った(🉐)。
更に二年(🏜)ほど過ぎた。塾では更(🕍)に教室も(🍖)建増(zēng )したし、教員(yuá(🏞)n )の手も増(zēng )ふ(🥊)やした。日(🛶)(rì )下部(🌇)(bù )くさ(🆔)かべ(🏌)といって塾のた(🔁)め(😼)には忠(zhō(🐪)ng )実な教(jiā(🔈)o )員も出来(🤠)たし、洋(yáng )画家の(💌)泉も一週(⛏)に一日か(🕕)二日(🥅)(rì )程ずつは(👂)小(😌)県ちい(📝)さがた(🔉)の(🔴)自宅(💆)の方から通って来(🔋)てくれる(🏔)。しかし(🗿)以前(qián )のような賑(zhèn )にぎやか(🆓)な笑い声は次(🈴)第に減(✅)って行った。皆な黙って働く(😅)よう(📒)に成(🏺)(chéng )った。
子(📑)安(🎷)は心か(🦕)ら出た声(🕎)で快活に笑(🌓)った(🌗)。「(🐤)まるで、ゴツゴ(🙃)ツ(👴)した岩みたよ(🍞)うな連(lián )中(🎫)ばかりだ」と彼は(⛪)附添つけ(🚗)たした(😉)。
二人が塵(📘)払はたきの(🌮)音(💾)のする窓の外を通っ(👵)た(🎚)時は、岩間に咲く木瓜ぼけの(📤)ように紅(🎾)い女の顔が玻璃ガラス(🚎)の内(🏬)から映っていた。
こう高瀬は濡(rú )縁の(🏰)とこ(📖)ろ(🎠)から、垣根(⛓)(gēn )越し(🏳)に屋外に立っ(🕶)てい(⛸)るお島に言った(🈸)。
「先生(shēng )、虫じゃ(🍋)いけ(🥟)ませんか」
こう歩き(🏠)歩き高瀬(là(🍘)i )に話(huà )し掛けて行くうちに、(⏯)急に(🛶)ポ(🏚)ツポツ落ち(📫)て来た。学士は家(jiā )の方の朝顔棚だなが案じ(👵)られるという風(🤔)で、大(🙄)急ぎで(🐩)高瀬に(🥞)別(bié )れ(🛷)て行った。
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