鉄拳(🎃)が同時に次郎(✝)の(🕠)頬に(🥌)飛(fē(🛫)i )んで来た(🐆)。しかし(🤱)、(🐛)次(🎾)郎の(🥞)両(liǎng )手が(🏬)狐の顔に飛(🕷)びかかったのも(🐘)、(🤲)ほ(🎂)とんどそれと同(tóng )時だっ(✂)た(🌽)。
もっとも(🐆)、生(😶)徒間の噂によると、校内に(❤)二人や(🍭)三(🐢)人(💇)は、尊敬に値(💅)す(🤒)る先(⬛)(xiān )生(shēng )が(🔵)いない(🖼)でもないらしかった。また、入学(xué )式(shì )の時(🐎)に、彼(bǐ(♿) )が(🚆)校長からうけた印象も、まだ(🕠)すっかり消えていたわけではなかっ(🛡)た。し(🔯)かし、(🕎)そうし(🎠)た先生たちは、次(⏬)(cì(🕦) )郎た(🐉)ちと(⚫)はまるでべつの世界に住ん(🧣)でいる(🦋)よ(🛍)うなもので、めったにその顔(yá(💽) )をのぞくこ(🍜)とさえ出来ないの(🌀)だった。次郎(🧤)は、その(👀)ため(😲)に、(😂)中(zhōng )学(⬅)校という(🏊)ところは、小学校にくらべて(👈)ずっと(🎑)奥行があるような気もした(👏)が、またい(🎀)やに不(🚈)(bú )便なところのようにも思(sī )った。
「べ(🏡)つに何ともなかったよ。」
(💬)誰よりも感激(🚬)したのは、恭一だった。正(🍡)義感の鋭い(🏗)わりに、気(🈶)の(🏷)弱(🗽)(ruò )い彼は、大(dà )沢のこの言葉(yè )で(🌕)、力強(🔥)(qiáng )い支柱を得たような気が(👽)した。彼(🏳)は(🎼)、何よ(💇)りも、それを次郎(🕙)のた(📜)めに喜んだ。そ(🦎)して、そ(🔔)の日の(🔽)授業が終る(🧘)までに、彼は、次郎(lá(📼)ng )の生(shēng )い立(🧔)ちや、彼自(🔳)身の次郎につ(❤)い(🎯)て(🙊)の(💣)考え(👛)など(🌻)を、何(🏳)(hé )もかも、大沢(🤥)に打ち明(míng )けた。
「あいつ、(🐆)いよいよ生意気(🥍)だ!」(🏼)
「ちが(🔠)い(🎨)ま(🛩)す(🚣)。新入生(🌅)(shēng )みんなのためで(🤵)す(🎯)。」(🌶)
「五年(nián )生(🤽)の方が、か(🧔)えって気(qì )味わるがっていたそう(💬)だ(🙍)よ。」
それ(🏘)から(🚒)恭(gō(🕛)ng )一の方を見て(🕒)、
次郎は、三つボタン(📬)が自分(🖐)を(⬅)追っかけるのを、演説した生徒(🚚)が(👛)と(🐉)めて(🥗)いるんだな(♍)、と思いながら、足を(🔈)早めた(🏓)。
彼は何(🌖)だかそんな気がして、不安だった。しかし(🚄)、一(yī(🥈) )方では(🐆)、(❔)大沢に(🤳)励ましてもらったこと(🐐)がうれし(⛹)くてならなかった。そして(😚)、(🕖)
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