漫画《ホラン 千秋 フェラ》2行目ライン
ホラン 千秋 フェラあらすじ
「それは(🌖)そう(❄)と――(🛍)」(🌚)
「(💄)なるほど。こ(📱)れは痛いところ(🚑)を一本や(💮)ら(👱)れた。僕(🕸)も(🚲)いつの間にか現実主義(yì )者にな(❕)ってしまっ(🍕)ていたわけか。はは(🏟)は。ところ(🥔)で、君の考(kǎo )えが足りなかったと(🚌)いうのは、すると(🏾)、どういう点(diǎn )かね。」(🚓)
そ(🎳)れによると、血(xuè )書(shū(🦓) )のことは、も(💽)う昨(🏐)(zuó )日のう(⛔)ちに警察(😹)や憲兵隊(📡)の耳に(🚔)も入(rù )り、(⛽)県(⛷)の学務(✡)課に(🚄)も通報(🕖)され(⛎)て(🐑)い(🥖)たらし(📬)い。今朝(😧)はさっそくそのことで学(⛄)(xué )務課(🥄)の方(✍)から電話が(⬇)かかって来た。校長は(🍩)ち(🦈)ょう(💁)どその時(🥋)四人の代表(biǎo )と会(📋)っている最(zuì )中だった(✝)の(🚆)で、教頭(tóu )が代(dài )ってそ(🍆)のこと(⭐)を報告(🤺)す(👒)ると(👭)、では(📋)一応おだやかにその血書を受取る(🥧)が(🏝)いい。そし(🎨)て校長自身それをもってすぐ県庁(tīng )に出頭(🥫)す(♿)る(🤔)よう(🍎)に(🧘)、ということだった(💂)。教(jiā(💙)o )頭が(🐆)紙片に書(shū(➿) )いて校(🍥)長(🤝)(zhǎng )に(🎇)渡し(⛓)たのは、そのこ(🤣)とだったにち(🧢)がいな(🎖)い、というの(⛑)である。
「朝倉先(🎏)生(💩)にお別(🤦)れするからかい。」
次(cì )郎は、(🏯)新賀や梅本(🐪)とい(📇)っしょに校門を出(🧘)た。新智と梅本(běn )と(🌪)は、案外早く血(🕯)(xuè )書が県(🎀)(xiàn )庁(tīng )に届けられるように(🌂)なったが、これはいいことだろう(🥡)か悪いことだろう(♿)か(⛔)とか、それ(🥢)が警察や憲兵(bīng )隊(👣)の意(yì )志によ(➗)った(😲)ものだとすれば、恐らく結(🎮)(jié )果(guǒ )は悲観的だろうとか(💔)、いや、(🚘)警察や憲(📹)兵(bī(🍊)ng )隊ま(🌇)でが気に(🦔)やむぐらいだか(🥃)ら(🍄)、却(📸)か(🤫)えって有望(🔜)かも(🙀)知れないとか、(✊)そうい(🤡)った(👚)ことをしきり(🕹)に話しあったが、次(🔂)郎は(🌠)た(🎣)だ道づれをしているというだ(🙊)けで、(🐫)ほ(🛺)とん(🚪)ど合槌あいづちさえうたなかっ(🧑)た(✍)。そして、二(🔚)人(🍪)に、「気分(fèn )でもわるいんじ(🕷)ゃ(🏯)ない(🔠)か。」(📿)と心(📪)配され(👆)ながら別れたが、それから二丁(😧)ほどの街(➿)角ま(🎭)で来(👘)ると、彼(🔈)は急に立(⏬)ち(💩)どまっ(🕰)て考えこんだ(🌬)。街(jiē(🐊) )角を左(🛠)に(🐺)ま(🥟)がって少し行ったと(🧐)ころに朝倉(cāng )先生の家があるので(🛹)あ(📋)る。
「(🤺)そうはいかない(🆔)わ。」
「し(⚡)か(🤧)し、ストライキになってしまったら、君の考(🍕)え(🚻)とはまるで(🈶)反(➰)対(🚱)(duì )の目(mù )的で書(🎉)かれた(🎗)こと(🍾)に(🏨)な(👾)りそうだね。」
彼(🍶)の(🛏)この驚(jīng )き(🔬)は、(🗞)同時に、目が(🌄)しらのあ(😇)つくなるような感(🤮)激で(🍄)も(🕥)あった(🌼)。彼(🏅)はう(🤛)つむい(⌛)たま(🔬)ま、縁板につ(🐞)いた手を、ま(🕚)る(🍚)で女の子みたようにもじもじさ(🍥)した(🛥)。朝倉先(xiān )生はそれ(👥)を見まもり(🍋)ながら、「君のお(🗻)父さんは、君(jun1 )の(🚕)やった(💃)ことを生(shēng )ぐ(💪)さいと(🙄)言っていられた(🗂)が(🈚)、なるほど生ぐさい(📟)といえ(🐀)ば生ぐさい。たし(🔅)かに思(🐼)慮の足(zú )りないやり方だし(😺)、そ(💿)れに文明(🏴)的ではないからね。しかし人(rén )間の真実な気(☔)持と(🔺)いうも(💇)の(👞)は、(🥙)そのあらわれ方がどうで(💏)あろ(🥝)うと、やはりうれしいものだよ。私(🏐)はそれを味わう(🍈)だけ(✌)は素直すなおに味わい(🏠)たいん(🌔)だ。むろん私には私の行(🉑)く道が(🚹)あ(💇)るし、君の真実な気持を(🈳)味(wèi )わったからって、(🗼)そ(🚫)の(😙)道(😌)ま(📵)で変えるわけ(🚡)には(👯)いかないが(🔹)ね。」
そう考(🏌)える(🍤)と、「かわいそうに」という(🚧)先生の言(🦓)葉の意(🏢)(yì )味は、これ(😑)まで考(🧐)(kǎo )えた(🈶)の(⤴)とはまるでちがったものにな(👄)って来た。先(🛳)生(shēng )は(🖱)、その言葉に何もとくべつな意味(wèi )をもたせ(🧤)よ(🏝)うとさ(📖)れたのではない。ただ先生(shēng )のは(🚍)っきり(🖥)したご決(✏)(jué )意と(⌛)自(😣)(zì )分(🆚)に対する愛情とが結びつい(📡)て、何(♒)の作(⬅)為さくいもなくそん(🏐)な言葉となってあらわれたまでだ。それに(🎅)しても(😸)、先(xiā(🥙)n )生のそのご決意(✏)について、自(zì )分がこれまで(😺)一度(🍀)も(♑)考えて(🏆)みようとさ(🔯)えしなかった(🚱)ということは、何(hé )とい(📂)う(🏛)愚かさだったろ(🍸)う。先生が自分をどう考え(⏳)ていられよ(💑)うと、その意(yì(⭕) )味で、自分はたしかに己を知(zhī )らな(🤓)い飛(fēi )びあがり者だったにちがい(🗳)ないのだ！ 次(cì )郎の自己反省は、昨(🆑)日以(yǐ )来、こん(🐾)なふうに(🤴)次第に深(🙆)(shēn )まって行(👙)(háng )くばかりだった。「か(💄)わいそ(🔦)う(📬)に」という(🚎)言葉を、(🌑)先(xiān )生のごく(🍷)自(🍉)(zì )然な愛情の言(yán )葉だと思(sī )えば思うほど(🍻)、それが深まって行く(😡)の(🔅)だっ(🌾)た。し(🤴)かし、そ(🛑)うし(🙎)た自己反省の苦しみは、彼(🐓)にとっては(🤯)そうめずらしい(🐭)こと(🗿)ではなかった。彼(bǐ )は中学入学以来、とりわけ白鳥(👾)(niǎo )会入(🥝)会(🐻)(huì(💩) )後(hòu )は、絶えず自己反(🥋)(fǎn )省の苦しみを味(🚌)(wèi )わって来(🔁)た、といっても言いすぎでは(🔞)なかったの(🏻)で(🥉)ある。だから(🈷)、も(🗨)しそれに(🗯)朝(cháo )倉(cā(😒)ng )先生(🦇)(shēng )の問(wè(📏)n )題(tí )が直(zhí )接(🚟)結びついていなか(🚌)った(♉)と(🐤)すれば(🔪)、(🎶)彼は(🤕)、きょう学(xué(🏃) )校で、(🚃)同級(jí )生たちにあやしまれるほど暗(àn )い顔はし(✔)ていな(📮)かっ(💔)たかも知れない(🔋)。彼を絶望(wàng )に近いほ(🖊)どの気(qì )持にさそいこんで行った(🤠)のは、何といっても、(🔐)朝(😊)倉(📷)先生(shē(🕯)ng )の辞任が決定的である(⏺)ということに(💄)気(qì )がついたことであった。彼(bǐ )はそれ(🐏)を思(🥉)うと(🙂)、もう(🕶)何(🚽)も考える(🛴)力(lì )がな(❗)かっ(🕢)た。幼(yò(🚪)u )いころ、乳母のお(🐁)浜(bāng )にわかれたあとのあの(💸)うつろ(😊)な気持、(🎹)母に(🔘)死別(🏔)(bié )れた(💅)あと(🔦)のあの萎しなえる(💡)よう(🏀)な気持(chí )、(😷)そ(🍲)れが(🕦)そのまま(🐁)現実と(🙍)なっ(🔜)て身に(⬛)せまって来(🚳)る(⚽)よう(🌤)な感じ(🕦)がして、きょ(💍)うは朝から(🕧)誰(shuí(🐴) )と(🖋)も口をきく気になれなかっ(🏜)た(🌨)のである(🔌)。
馬(mǎ )田(🎨)はあざけるように笑(🏁)った。
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