次郎は、(😐)そん(🕙)な対話の中にも、友愛(🐹)(ài )塾(🙇)に課さ(❓)れた大きな(🍆)問題がある(🛵)と思(👘)った。そ(🔗)して、(😌)かれ(📣)らの(🌽)話が(👉)どう発展(📸)して(🧚)いくかを(📗)興(xìng )味をも(😻)っ(👦)て待(🌞)って(🔘)いた(💢)。かれらは、しかし、笑ったあと、急に口(🎻)をつぐん(🤭)でし(🤭)まった。次(💻)郎が大便所の中(🚰)に(🐥)いることをだれか(👘)が(♍)思(💚)い出して、み(🕳)んなのお(🌘)し(🐡)ゃべ(😯)り(📁)を制(zhì(🎆) )止す(🙋)る(🗣)合い図(tú )をしたものらしい。
机の上(🏀)には、二(📰)三日まえ、兄の恭一(yī )きょ(🚅)ういちから来たはがきが、文面を上(🏳)に(🎁)して(🧞)のっていた。それには、
だれの顔に(🥈)も、何(hé )か(🎖)しら、ゆうべとはち(🕯)が(🎼)った感(⌛)(gǎn )情が流れてお(🎻)り、互礼ごれいをすま(🏌)して広間を出て行(🎱)く時のみんなの足(zú )音(yīn )も(🐒)、こ(🎟)れまでに(🔤)なく(🤸)静粛せい(🍼)しゅ(⚡)くだった。
「おし(🥟)まいの(🍼)ほうは、実(shí )は僕が打(dǎ(💺) )ったんでし(🏙)た。」
大(dà )河(hé )は板木(🔨)を打(♋)ちやめ、けげんそ(🤘)う(👑)に次郎のほ(🧖)うをふり向いて槌(💦)をわたした。次郎(láng )は、すぐ大河(hé )に(🐔)代わって板木を(😡)打(🌼)(dǎ(📑) )ちだしたが、その(🍯)打ち(👞)かたは(👡)、(🎿)一(🐃)つ(🎐)一(yī )つ(📂)の(📳)音(yīn )が(🌝)余(🛹)韻よいんをひく(🤓)いとまの(🏢)ないほど急調子で、いか(🙅)にも(📹)業ごうを(🚛)にやしているような乱暴さだった。
(👸)そのあと、八(🛡)時(✂)から正午まで、「(🤺)郷(🎸)土(🦓)社会と青(🈸)年生(shēng )活(huó )」という題目(mù )で、朝(♓)倉先生の講(jiǎng )義があ(🦊)り、午後は屋外(🕰)清(qīng )掃せ(🐘)いそうと身体検(jiǎn )査、夜は読(dú )書(shū )会や室内遊(😂)(yóu )戯ゆ(㊙)うぎ(💄)などで、開塾第一(🙈)日の行事(👅)が(📎)終わった。
と、大河は槌をふるいながら、こたえ(😿)た。
次郎(láng )が、いぶかり(☕)なが(☝)ら戸をあけると、そ(🏫)こには大河無門が立(lì(😊) )って(📰)い(⤴)た(🛳)。
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