その(✋)ころ学(xué(🗝) )校内で奇(📮)怪な風説が伝わっ(🎖)た、生徒(🧕)の中で女学(xué )生と(🧝)交際(💵)し(💿)、(🦉)ピアノやバ(🥋)イオリンの(🖕)合奏をした(⏺)り、手紙を交(🦑)換(huàn )した(🐩)り、(🥞)飲食(shí )店(diàn )に(🙆)出入(💓)りしたりするものがある、い(🐵)まのう(🌻)ちに探しだし(🎽)て制(🏖)裁(cái )を加えなけ(😘)れば浦和中学の体(tǐ )面に関する。
千三はじ(🐋)っと考えた。
「(🚆)そうかえ(🤨)」
「勝てそ(🏋)うも(🗃)ないなあ(💘)」と善(shàn )兵衛(🍩)がいった。すべての応援(🦋)者(📈)も力(🏔)が抜(bá(🏿) )けてしまっ(🖤)た。実際柳(🧛)の成績は(🕑)おど(💽)ろくべ(📨)きも(🎶)のであっ(👿)た、か(🔋)れ(🕋)の(😶)球は速力におい(🎪)て五(📵)大(🔦)洲におとっているが、(🧙)そ(💛)の縦(📆)(zǒng )横(🌮)自在な正(❗)奇の球(qiú )は回(🌐)が重なるにした(💻)がって熱気をおび(🆚)てきた、どう(👯)かしてか(🚱)れ(👲)が敵に打たれこむ(🥜)と(♏)きには小原がマス(⛳)クをぬいでダイ(🌐)ヤ(🐧)モンドへ進んで(🌦)く(🕢)る、(🌒)そうしてこういう。
「(🌀)そうか、うむ、ああへそだ、(😴)はッはッはッ(🏰)」
「そ(🏣)れ(😻)はぼく(🧟)もよくな(🥪)いと思う(🚵)、しかしそんなこと(🎓)は忠(🥜)告ですむことだ(⛩)、一度忠告してきかなかったらそのとき(🚮)に(🍄)第(dì )二の(👥)方法(⚫)を考えようじゃないか、ぼくは(🔲)生(shēng )蕃(🤹)(fān )せいばんのこ(🏃)とでこりた、(🖱)生蕃は決して悪い(🚴)やつじゃ(🎟)なか(🐂)った、だがあのとき諸(🎪)(zhū )君(jun1 )がぼ(🐭)くに同(🆘)情して生蕃(🍅)を根(🥝)底(dǐ )からにく(🐵)んだ、その(🆖)た(🚊)めに(😒)彼は(🕊)ふたたび学校へくることが(🔃)できなくなった、ぼくはいつもそれを(🍙)思う(🤣)と、われわれは感情(qí(💮)ng )に激げきしたためにひ(🏂)とりの有為ゆうい(👴)の青年を(🏿)社(🏏)会(🥦)か(🥩)ら葬ほうむる(🏓)ことになっ(🖲)たこ(🈲)と(🍍)が実に残(🌷)念でたまらん、人を罰(🗂)するには慎(🕎)重しんち(🚔)ょうに考(kǎo )えなけれ(📅)ばならん、そう(🌌)じゃない(🚐)か」(😵)
「手塚! (🍈)手(🤮)塚!」
こうかれ(🎳)はいつ(😤)もいった、だがいまきて(🌼)み(➿)ると子供(🎚)(gò(🕘)ng )等(děng )ばかりでなく、労働(🚗)(dòng )者(🌫)も商(shā(⌚)ng )人(ré(🚗)n )も紳士しんしも役人も集(🌧)(jí )ま(💲)っている。
へその(🉑)秘伝(yún )をおぼえ(⛴)てから千(😄)三は(👟)めきめ(🏫)きと腕が上(🐤)達した。浦中と黙々は復讐戦(👅)ふく(🌅)しゅう(⛹)せんをやる、(🚒)そのつ(🍲)ぎには決勝をやる、(🍅)復讐のまた復(fù )讐(🕺)(chó(🍯)u )戦(zhàn )をやると(🦄)いう風に(🚰)この町の呼よび(🎓)物もの(🦈)に(🙉)なった。
「(🤝)覚(😄)平さん」
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