(🤾)俊亮あ(🐞)てのお浜の便(🛫)りは、全く珍(zhē(🌧)n )しいことだった(👹)。文(wén )字(🚂)も、いつも(💔)とち(🗡)がって、誰か(⛵)相当の人(rén )に(🈁)頼(🕕)(lài )んで(🙍)書い(🔨)てもらったも(💗)のらしか(🥂)っ(🚟)た。それには、四角ば(🏈)っ(🛴)た時(shí )候(👷)の挨拶(🍠)のあと(🚮)に、次(🔅)のような文(wén )句(jù )が書いてあった。
「よかろう。」
((📭)今(📔)に(🛒)、僕(pú )だって、……)
(🌹)恭一は(♉)、(🤦)多少(shǎo )みんなに(💺)気(qì )兼(❓)ねしながら答えた(🎆)り
彼は、(➰)じっと耳(ěr )をすました(😔)。
乳母の(💉)お浜には、次郎(lá(📋)ng )は(🐥)、(🎸)それ(⬅)か(💸)らも、たびたび手(shǒu )紙を出し(🏭)た。返(😯)事には、(💾)い(🧙)つもきまって、一(yī )番になれとか、(🕍)偉い(🎎)人にな(🍣)れとかいう(🏕)よ(🤱)うなこ(🐣)と(👬)が書いてあり、また(📧)、そ(🔡)れ(🏞)となく、今度の母と(🚤)の(😓)折(shé )合(📫)いがうまく行っているかどう(📫)かを(🥥)、(👦)知りた(🍼)い(🚋)よう(🚂)な(😘)文句がつら(🦊)ねてあった。次郎は、し(🆓)かし、そのい(📣)ずれに(✉)も、(🍝)たいして心を動(dòng )か(🆒)さ(🕸)なかった。彼(➡)は、そう(📵)し(🏸)た手(🚵)紙(♓)によって、(🐝)お浜(🅱)(bāng )の(🧜)自分に対(😴)する愛情を十分に味わ(🎆)い(⏫)ながらも、すでに一(🎫)段と高いところに立(🌌)って、その(🏙)中の文句(📋)(jù(👄) )の意味を読もうとする気持にな(❎)って(😸)い(💴)た。それはちょう(📎)ど(🥊)、多(duō )く(🎩)の大(dà )学(🔆)生(🍌)が故郷(♓)(xiāng )の(🦍)母(mǔ )から来る訓(⛎)戒(🏋)(jiè )の(⛴)手紙(📪)を読む時の気(qì )持と、(⛱)同じようなものであった(🤼)らし(🏾)い。
乳母のお浜には(🍓)、(🐵)次(🌞)郎は、それか(💑)らも、たびたび手紙(zhǐ )を(😪)出した。返事には、いつもき(🕕)まって(⏪)、(🔯)一番になれとか、偉い(🔚)人になれ(😪)とかいうようなことが書(shū )いてあり(🤴)、また、それとなく、今(📥)度の母(🎢)との折合いがうまく行(🐅)っているか(🖼)どうか(🎰)を、知りたいような文句がつらねてあっ(👁)た。次郎は、しかし、その(🔅)いずれ(🕰)に(💞)も、たいして心を動かさなかった。彼(🔁)は、そう(✅)し(🚿)た(⛰)手(🥜)(shǒu )紙によっ(🍷)て、お浜の自分に(🕛)対(🕹)する愛(ài )情を十分に味わいながらも(📯)、すでに一(📱)段と高いところに(🌠)立って(🙏)、その中(zhōng )の文句(jù )の意味を読(🔶)もうとす(🚤)る気持に(🤟)な(🏈)ってい(🐼)た。それはちょうど(😃)、多くの大学生が故(gù )郷の母(mǔ )から来(lá(💃)i )る訓戒(jiè )の手(shǒu )紙を読む時の気持(🤙)(chí )と、同(tóng )じような(🐗)もので(🍛)あっ(🥜)たらしい。
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