先生は一帳羅(luó )いっちょ(♿)うらの羽織とはかまをつけて出迎え(🚝)た。
だがかれは少しもひるま(🐳)なか(🏌)った(🌐)、(🦒)かれの鉄(zhí(💱) )砲のご(❤)とき速球(qiú )はまたたく(⏭)間にふたりを(🚢)三振せしめ(🏫)た(📪)、つぎは柳光一で(🈂)ある(🤐)。光一はボッ(🎶)クスに立(lì )ってきっと(🙂)投手を見や(🎄)った、か(💃)れは速(sù )球(📼)に対(😏)し(🔂)て確(què(👥) )信があ(🐺)る(🤣)。千三(🙉)(sān )は小学校にありしとき光一(🚪)の(🍢)くせをよく知っ(🍸)ている、かれ(💆)は光一がかならず自(🌑)分の方へ打つ(🚦)だ(🎴)ろうと思(🏝)(sī(💜) )っ(🌉)た。
いまかれは臍下せ(💘)いかに気をしずめ、先生のバット(🕖)をさげて(🐉)立ったとき、(🤸)はじめて(🔯)野球の意義(👚)が(❓)わか(😾)った(👾)。
総兵(☔)衛はありったけの声(shēng )で(📩)叫んだ。浦(pǔ )中(👄)応(yī(🚳)ng )援隊は応援(💀)歌(💋)を(🚓)うたった、手(🏅)に手(🙏)に(🗯)持(🚘)った(💝)赤(🏮)(chì )い(🥀)旗は波のごとく一(yī(🤹) )起(🥍)一(yī )伏して声調(diào )律(🍝)呂(lǚ )りつ(💗)りょはきちんき(🔉)ちんと(🤕)揃(jiān )う。
「ぷ(🎡)う(🐋)ぷうぽ(🚖)うぽう」とらっぱが鳴(🥩)った。
「五大洲(🚪)の頭にかにを這(😘)は(🍍)わせてや(🥄)ろう(🈷)か(🏀)」
ふたりは顔(🚤)を見(jià(😨)n )るたび(💵)にそれを語りあ(🍽)っ(✌)た。ふたり(🚾)ははたし(🎋)て一高(🦀)で(📘)一緒(xù )になり得(dé )うるだろうか、いまは(🔆)読(dú )者(zhě )にそ(🗿)れ(🌯)を(🎛)もらすべきときで(🎴)ない(👉)。とにかく(🥦)花はさき花は散り(🚘)、月日(🎐)は青春(chūn )の希望と共に(⏯)伸(🙋)びやかに輝きな(🌀)がらうつりゆく。柳(liǔ )光一(yī )は(🥈)四年生にな(✉)った。
「いやなかなかいい、すて(🤯)きにいい」と(🚑)安場はいった。
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