フェラ 動画《無料 女性 エロ》2行目ライン
無料 女性 エロあらすじ
「それは(🛡)そうと――」
二三人が渡り(📥)廊下(🕗)に背をも(🍻)たせ(🚜)てそんなことを話しているところへ、(🔣)馬田(tián )がやって来(🤭)て、(🏪)仲(😾)間に加(💑)わった(❓)。
し(🤧)か(🏜)し、彼(bǐ )は、血(👕)書が次郎(láng )によ(⛺)っ(📼)て書か(🌏)れたという(👿)ことを誰にも発表(⭐)する気にまだなれなかった。それは、彼(⏬)の自(zì )尊心や競争意識が何(👈)と(🗡)い(👩)うこ(⏮)とな(🏵)し(㊗)にそれを許さない(🔎)、と(✂)いうだけでは(📅)なか(🙂)った。彼にとって大(🐣)事(shì(💐) )な(🙃)こと(🈂)は、スト(🈸)ラ(💯)イキの場合(hé )の(📠)ことだったが、万(👖)一に(🔰)も、それを発表したため(💚)に、次(cì )郎が捨(🎂)(shě )鉢すてばち(🔎)に(🌥)なり、進(📘)ん(🚙)でストラ(🎧)イキ(😐)の主(🔘)導(🃏)権をにぎるよう(🚶)な(🆓)結果になってしまっては(💻)、つ(⛱)まらない。次郎は徹底(dǐ )的(de )にやっつけ(💸)なければなら(🤺)ないが(🥓)、それには、彼をあくま(😎)でもス(🖼)トライキ反(fǎn )対の立場(🦗)(chǎng )に立たせておくことが必(bì )要である。最後(🕉)まで彼(🌾)(bǐ(📰) )を反対(duì )の(🎗)立(🦓)場(chǎng )に(🐿)立たせておき、いよいよスト(🤩)ライキ(🙉)決行という(❤)場合に彼(bǐ )が逃(tá(🗃)o )げをうったら、その(😐)時こ(🥒)そ血書の(🛳)ことを暴(bà(🌲)o )露すべき(🔈)だ。血(🙀)書(💥)まで(🐗)書いて人を煽動してお(⏩)きながら、自分だけ逃(🐟)げ(🍩)るとは何と(🥚)いう卑劣(liè )さ(🤚)だ！ みんなはそう言って彼を(🌇)責めるだろ(👶)う。それに、(🚶)どんなに彼(📅)(bǐ )が逃げを打と(⏹)うと、学校当(🧚)(dāng )局や県庁が(🍿)、(🙏)血(✊)書を書(shū )い(🗻)た本人(🛑)を(😓)主謀者(zhě )と認(rè(❣)n )めない(👒)はず(🏹)は(⤴)ない(🤖)の(🚇)だから、(🏅)いよい(🗻)よ面(😮)白(bái )い。――(😍)馬田(🥣)の考えは頗る(🧘)念入(rù )り(💻)だ(♟)った。彼がそれほどまでに次郎(🌇)に反(🎴)(fǎn )感を持つよ(🏪)うになった最も大きい原因が、道(dào )江にあ(📕)っ(🌉)たことはい(🐪)うまで(➖)もない。
二人は、かなり永(🥃)(yǒ(🖱)ng )いこと、無(🎓)言のま(🐷)ま顔(💰)を見(jià(🤕)n )あっ(🌭)ていた。どちらからも歩(bù )みよろう(🏖)とも、言葉(yè )をかけようともし(🛵)ない。次郎は、しかし(🔃)、そのうちに、いつまでもそ(🤧)うしてい(🍡)る(🐘)のが(👲)ばかばかしくなって来た。彼は思いきって馬田(🛸)(tián )に背を向(🌻)けようと(🛏)した(🛰)。すると、馬(🍸)田(🐢)がとうとう(😥)口をき(💘)った。
校(🕒)長(💎)室(shì(💈) )がひっそり(🗂)してい(🌽)るのにひきかえて、教員(🗼)室は(♊)何となく(➗)落ち(🚒)つき(😋)がな(♈)か(🔔)っ(🚡)た。三(⛰)人、五人とかた(📯)まって立ち話(❕)をしている様子(zǐ(🈁) )が、あけ放した窓(🕉)から、いつも(🤱)生徒た(🚜)ち(🕥)の(🛑)眼に(➕)う(❕)つ(🏐)った。また四(🌒)年や五年の(💰)教(jiāo )室に出て(🗨)来る(👋)先生た(🕞)ちの態(tài )度にも、ふだんとかな(💋)りちが(🗝)ったところがあった。いつも(🥄)駄じゃれを(⬅)とば(🏁)す(🍎)の(😁)を得(🛎)意(yì(🔇) )にして(🧕)いる先生がいやにまじめだったり、こ(⏰)れまで教(jiāo )科(kē )書(🚌)以外(🍭)の話(huà )なんか一度(dù )も(📹)したことのな(👈)い先生が(🅱)、と(🔞)ってつけた(🏮)ように、修(🍲)(xiū )身(shēn )めいた話(😋)を(🧥)し(🚻)出(chū )し(🐭)たり、また中には、変(biàn )ににや(📓)に(♉)やし(♓)な(⛓)がら(🍸)、「こないだ大垣前校(🌼)(xià(🍂)o )長からお手紙を(❌)いただいてね。」と、そ(🏧)の手紙の中に書いてあ(♿)ったという一二の文(wén )句を引(yǐn )き出し(🌗)て、前校長をほめ、自分(🅰)と前(qián )校(🐻)長の間には何か特別(bié )の(📂)関係でも(🎫)あった(📪)かのよ(⏩)うにほのめかしたり(♿)する先生もあ(❔)った。すべてこうい(🏐)う(🛬)ことが何(hé )を説(📻)(shuì )明しているかは、生(💂)徒たちにむろん(📑)わかり(🌒)すぎるほどわかっていた。だから休み時間に(🏘)なると、彼らは(🧜)それ(🅰)を材(🚍)料にして先(🔩)生たちの品(🚏)定めをす(🚇)るのに忙しかった(🌺)。こんな場合(🛷)、い(🔵)つ(🌝)も(🕟)奇抜な思(💥)いつ(🗿)きをやるの(📸)で人(📠)(rén )気(😟)のある五年の森(🍛)川(chuān )という(💫)生(shē(🎚)ng )徒は、四(sì )年(nián )と(🕢)五年の(💊)各教室(🗨)をまわっ(🚣)て(🍮)その品定め(🐦)をきいてあるいていた(😺)が、(⚓)昼(🎫)休みの時間(🍳)には(🔂)、(🧥)も(✒)う校友会(✖)事務室(shì )の黒(hē(🃏)i )板に「教員適性審査採点表」というの(🥗)を書きあげていた。校(xiào )友会(🎣)事務室は、生(🌷)徒控(kòng )所の(⏬)横(héng )の小さな室で、間(☔)はガラ(🥍)ス戸で仕切ってあった(👏)ので(😓)、控所からは(🍗)まる見えだ(👗)っ(👶)た。校(🎌)友会の(🏵)委(wě(🌤)i )員(yuán )たち五(wǔ )六名(🕌)(míng )が中(zhōng )でわいわい(💛)さわい(🎬)でいる(🌉)声をき(✳)き(💁)つけ(🎧)て、(📿)ふだんは(😷)遠慮(lǜ )し(👽)がちな一(yī )二年の生徒たちまでが押しよせ(🤭)て来(lái )たが、その採点(😕)表の左の端(🎬)に(👬)は、(🍨)馬賊(🎁)、チャップリン、(🌖)かまきり(⛺)、(🏝)あ(📶)ざらし、(💖)おでん、花王石け(🥒)ん、長(⛔)茄子(🦆)、瓦煎(jiā(🥙)n )餅(❔)、(📖)といっ(🎺)たような(👞)先生(shēng )たちのあ(🔮)だ(📗)名が縦にならんで(🈯)おり、それ(🛁)に括弧か(🍿)っこ(🍊)して受持(🏉)学(😲)(xué )科(🐮)名が書(shū )いて(🤐)あった。そして、(🌼)そ(🚚)の(❣)右(🧡)(yò(🕜)u )に(🚤)点数(shù )欄と備考欄(✝)とがあ(❔)ったが、点数欄には五点というのが一つある(😈)き(🌴)りで、あと(🗳)は(🍻)みな四点以下だった。零(líng )点(diǎn )はさすがに(🚠)一(yī )つもな(🌰)かっ(🏘)た(🕉)。備考欄には、「品性下劣、御(😶)殿(🚲)(diàn )女(💎)(nǚ(👝) )中の如(🚖)(rú )し(🐖)」とか、「駈落かけおち三回(🥍)心(😙)中(zhōng )未遂(suí )一(👽)回(huí )」(🏎)とか、「野心満々、惜(xī )しむらく(👿)は低(🏺)能」とか、「彼(🔓)いつの日(rì(👎) )にか(🍍)悔(huǐ(🧦) )い改めん」とか、「愚(🌴)鈍なるが如くにし(🙍)て、最も(🔉)警戒(jiè )を要す」(♉)とか、そ(🤹)うい(🦉)ったさま(🍻)ざまの文句が、い(💲)っぱい書(✔)きつめて(😴)あった。五点(⏬)の評点を(⛎)も(💾)ら(⏮)った(🔼)のは「あざら(🉑)し」先生(🥣)だったが、その備(💤)考欄に(⛱)は「性粗野(yě )にして稚気あり、陰(🛑)険(xiǎn )とは認めがた(🌊)し、(💰)合(hé )否(fǒu )の(🈯)判定は後日(rì )会議の結(🎇)果(guǒ )にまつ」とあった(⭕)。
「しかし、そん(🉐)なこと、何の役(🐿)にも立たないじゃありませんか。きょうも平気で(🌴)待伏せ(🙇)し(📞)てい(🧜)たってい(🔆)うんだったら。」
し(🦕)まりの(📂)ない口を半ば(📫)ひらいたまま、ぽかんとし(💵)て(🐛)次郎(🧝)のう(🚨)しろ姿(❎)を見お(⬇)くって(🏂)いた馬田は、次(cì(🌾) )郎(🍭)が十間以上(shàng )も遠ざかったこ(🛢)ろ、つ(✝)ぶ(💃)やくように「畜生！」と叫んだ。そして帽子(zǐ(⏫) )をふりあ(😘)げ(🎥)て、力まかせ(🔊)に自分の股をもう一度なぐり(👖)つけた。
次(🏺)郎は縁側(🍛)に(🥜)にじり(😻)出て、(♈)あぐら(🍛)をか(✉)き、ぼんやり(👇)庭を眺めた。午(👊)後三(sān )時(shí )の日が、庭(tíng )隅の(💁)夏蜜柑(gān )の葉を銀(yín )色にてらしているのが、い(🆎)や(🍐)に(🍣)まぶしかった。
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