そ(📮)の時(🧝)、教員室との間の戸が(📁)が(📫)ら(🥚)りとあいて、(🏹)教頭(tóu )の(👯)西山先生がはいっ(🚓)て来(🥉)た。西(🧙)山先生は、三(💐)角形のまぶたの(🏬)奥(ào )に小(🏴)さな眼(🆔)をいつも鋭(🔷)く光(🚯)(guāng )ら(😛)せている先生だったが、(🏀)こ(🎃)の時はいやににこに(🌨)こしてい(😕)た。手に小さな(💢)紙片をもっていたが、それを默っ(⚡)て(🌐)校長(🤠)に渡すと、すぐ(🐞)また教(jiāo )員(yuán )室の方(🍱)にひき(👞)かえし(🍒)た。校長は(🦆)その紙(zhǐ )片を(🅾)見(🕑)て何度もうなずいた。そして、それをもみ(💔)くちゃ(🙌)にして机の(🎚)下の(🛢)塵(🤶)(chén )籠ちりかご(😞)になげこ(🍮)むと、今までとはうって変った(✂)落(luò )ち(🙍)つきぶりを見せ、ゆった(🐪)りと椅(yǐ )子に腰(🕢)をおろし(👪)ながら言(yán )った。「そうむきになるこ(🔂)とはない(💦)。私はさ(🥧)っきも言っ(👝)たとおり君(🍃)ら(🗒)の気持に(🤷)は十分同情している(👖)ん(📃)だ。君らが(🗑)血(xuè(🤐) )を流し(🍿)て書(👲)いたも(🌥)の(🍞)をま(🗡)る(🥀)でむだにするなん(🐁)て、第一(yī )、人間としてそん(💸)なこ(📮)とが出来る(🔔)もの(📼)で(🛡)はない。幸い(🔚)今(jīn )日は県庁に出掛る用事(✴)も出来たし、(⏳)知事閣(🚨)下に直(🛩)(zhí(🎭) )接お目に(🕠)か(🎺)かれ(👬)るか(🔐)どうかはわからない(🌬)が、学(xué )務課までにはこの願(🍑)書(shū )を必(😨)ず出(chū )しておくよ(🖋)。それ(🔴)で、今度は私(sī )の方から君(jun1 )らに(🔬)願っておき(🍈)たいが、どうかみん(😽)なが落ち(🤰)ついて教室に出(🛹)るようにし(🎣)てくれたまえ(🏸)。変にさ(🌒)わいだりして知事(🚹)閣(👇)下の面目(🔜)をきずつけるようなことになっては、何もかもぶち(🔫)こわしにな(🕙)る(⏮)んだか(🖲)ら。いいか(💂)ね。
「なるかも知(zhī )れ(🐥)ません。しかし、なっ(🎮)たって(🦎)いいんです。」
四人がこもごも語(🙀)った(🈹)ところを綜合すると、こう(🤳)である(🎫)。――
「義兄(xiōng )にいさんは?」
と、何度も(🎁)うなず(🔩)いた。そし(💾)て、(🏺)
「ばか(⏹)だな(❣)、道(😗)江(👃)さ(🚴)ん(🛍)は。」
「僕(💀)、道江(jiā(😣)ng )さんを(🍅)、腕力(♊)で(🌵)馬(mǎ )田に対(duì )抗させようなん(😈)て、(👻)そんなこと(👱)考(🥌)(kǎ(🔁)o )えているん(♓)じゃないよ。」
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