(🀄)左右(⚾)の窓(chuā(🧔)ng )の下(xià )に、小便つぼが(🐨)それ(💩)ぞれ七つほど並なら(🌑)んでお(🎀)り、そこを四人の塾生が二人(rén )ずつにわかれて、棒だ(🦗)わしで(🌊)掃除してい(🏾)たが、その中には、大(❕)河(🚥)の姿は見(jiàn )えなかった。
「やはり(🥃)強(🔓)制が必(⛄)要だ(🍓)という(🖖)のかね。そ(🤵)れじゃあ話はまた逆もどりだ(🏒)。」
「選挙なん(🏁)て(🙋)そんなものらしいよ。どこでもたいていは心(xīn )臓の強いのが勝(🌙)っ(⚡)て(🐣)いるんだ(🅱)。」
か(🤲)れは、(🚨)窓ガラス(🔆)、(🔥)窓(🍥)(chuāng )わく、板壁、(🕺)ふみ板と、上(🧒)(shàng )から下へ(🕒)、つぎつぎ(❤)に拭(shì )ふき(🍮)あげて行き(🏗)ながら、おりおりそとをのぞ(🔦)いて(🎥)飯島(dǎo )の様子(zǐ )に注意(yì )していた。そのうちに(🔖)、飯島は急(jí )に何(⛽)か(🥈)思い出したように叫さ(🚢)けん(🐰)だ。
朝倉先(🛌)生(🚺)は(🤱)、かつて次郎に、(♎)「現在(zài )の日本の指(zhǐ )導層の大(⌛)多(duō )数は、正面からは全く反対(👎)のできな(🎦)いようなこ(🏍)とを(🎍)理由にして、自分た(🎰)ちの立(🌮)場(😄)(chǎng )を正当化したがる(🚲)きらいがあるが、そうしたずるさは、ひとり指導層だけに(🍫)限(📷)られたこ(🚽)とではないよ(🔄)う(🙃)だ。たいていの日(🚞)本人は、(🧙)何かという(👾)と、表面(👬)(miàn )堂々とした理由で(🕺)自分の行動(✌)を弁護したり、飾か(🤮)ざ(💗)ったりする。し(📍)かも、それで他人をごまかす(🍐)だ(🏤)けでなく、自分自身の(💜)良(✏)(liáng )心を(🛫)ご(🎮)まかしている。そ(🈺)れをずるいなどとはちっとも考えない。これはお(🥅)そろしいことだ。友(⬇)愛塾の(🌊)一つの大きな使(🏠)命(mìng )は、共同(👊)(tóng )生活の実践じっせんを通(🏩)(tō(🎾)ng )じて(🗨)、(🐲)青(👒)(qīng )年たちをそうし(🤟)たずるさ(🍜)から救い、真(🌮)理(📓)に対(🆑)しても(😪)っと(🥠)誠(📙)実(shí )な人間(jiān )にしてやる(📼)ことだ。」というよう(📰)な意味のことを、い(😂)ったことが(⛴)あったが、次(📓)(cì )郎(lá(🍌)ng )は、便所の中か(🛷)ら、飯島(♋)のうしろ姿(🗽)を見(🌸)おく(🛤)りながら、その言(😰)葉を思いお(🐞)こ(🗞)し(🚝)、今(jīn )さら(☕)のよう(⏭)に(📛)、大きな困難にぶっつか(🦆)ったよう(🚻)な気がしたの(👴)だ(🤘)った。
「ほ(🛥)う(🎈)、(🌮)お(🐗)前か、今(jīn )朝の鐘をついたのは。…(👢)…で、どのよう(🐨)な気持ち(🌝)でついた(🌱)のじゃな。」
次郎は、朝(🐕)倉(cāng )先生(🍲)(shēng )らし(📄)く(🈚)ない(💉)詭弁きべんだという(🛂)気がしてさびしか(🕍)った(👕)。かれは語(yǔ(🦂) )気を(✴)強(🏎)めて言った。
講堂では、掃(🆙)除(☕)はもうあらかた(🌠)終わ(📶)って、机や椅子いすの整(🐖)頓せいと(📝)ん(⛱)にとりかか(🐻)るところだった。そこ(🐐)は、第一室(🚮)と第(dì(💉) )二室の(🏾)共(gòng )同の受け持ち(🗯)だ(👲)ったらしく、(🥫)田川(chuān )大(📓)作(zuò(🛡) )や(🗨)青(🦏)山敬(🗺)(jìng )太郎など(🤶)の顔も見えていた。田川は、例(👴)の(🥈)しゃが(💁)れた、(🚃)激は(🐊)げしい号令口調くちょうで、ほかの塾(📵)生た(🍣)ちを(🌐)せきたてな(🎡)がら、自分(🛩)でも椅(👡)子や机を運(🖌)んで敏(💼)捷びんしょう(🎖)に(🎑)たちはたらいてい(🎢)た。これ(🔼)に反(🛒)して、(🤥)青(qīng )山の態(tài )度(🕗)はき(🕗)わめて冷静(🎓)だ(🖤)った。かれは、田川(chuā(⏸)n )の声には無(wú(🤡) )頓(dùn )着む(🥩)とんちゃ(🚭)くな(📑)ように、並ならべ(😃)られ(🏏)てい(🗾)く机(👵)の列(liè )をじ(📱)っとにらん(☕)で(🐵)は、そのみ(❔)だれを(🥚)正し(🐆)てい(📷)た。――二(è(🥨)r )人とも、それ(✳)ぞれ(💍)に室長(🏳)に選(📒)ばれていたのであ(🤢)る。
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