千三はボックスに(🐆)立(lì )つ前に(✝)バットを一ふりふった、(🌋)それは先生の手製(zhì(🕉) )のこ(🏩)ぶこぶだら(🐉)けの(🥡)バッ(👂)トである。かれ(🥖)は(🚣)血眼(🔊)ち(🤝)まなこにな(🚹)って(🛌)光(✖)(guāng )一(🔫)を(💫)にら(😒)んだ。い(🎞)まま(🏗)でかれは光一を見(♊)るとき一種の弱気(🚏)を感じ(🍗)たので(📘)あった(👓)、か(🛅)れはわが伯父が(🚿)入(🐻)獄(🔝)(yù )中(zhōng )に受けた柳家の高恩を(⏰)思い、わが貧(pín )をあわれんで学資を(🔕)だしてや(💳)ろうとした光一の友(🍮)情(qíng )を思う(🚩)と、かれの(🏃)球(qiú )を打つ気合いが抜けてどうすることもできないのであった。
(⛲)つぎの打手は(🗨)敵の主将小原(yuá(🔦)n )である。ホ(🍱)ームランか三塁か、いずれにして(🐳)も一点(🛅)は取る(🏰)だろうと人(📢)々は(🛂)思(😲)っ(🐲)た、投手(shǒu )五大洲はじっ(🕠)と腕をくんで捕手(shǒu )のサインを(♎)見やった。第一球(🙊)(qiú )は高目(mù )のカーブであった。五大洲はそのとおりに(📣)球を投げた。小原(yuá(✔)n )は(🗄)ボールを取(qǔ )るだろうと思(sī )いの(⏩)ほか、か(🚐)れはおどり上(shà(🔙)ng )がって(🗺)それを(🎨)打(👠)った、球はショ(🖲)ートの頭(🍪)をはるかに高く飛んだ、千三はうしろに走った、と球は伸のびるか(🕗)と思いのほか、途中で切れて(👱)さか落とし(😍)に落ちた(🕙)、ハッと思(🖼)う(🏣)間もない、光(guāng )一は(⬛)疾風(💩)しっ(🈵)ぷうの(🕑)ごとく本(běn )塁(lěi )を襲おそう(🙇)た、千(😰)三(🕠)はあわててホームに投げた、球は高くネットを(㊗)打った。
「わか(🤼)った(🕶)か」
「(🏤)そ(🤟)れじゃだれが手(shǒ(🗼)u )塚に忠(zhōng )告するか(🎾)」(⛔)
ふたりは顔を見るたびにそ(🍀)れ(📢)を語り(🈂)あ(🏽)っ(🤴)た。ふたり(⛔)は(👩)は(⚪)たし(🔆)て一高で(🛢)一(🕕)緒になり得うるだろ(🍅)うか、いまは読者にそ(🤫)れをもらす(😤)べき(🈶)と(🎗)きでない(➖)。とにかく花はさ(🌅)き花(huā )は散り(💣)、月日は(🎄)青春(chūn )の希(🚆)望(🥛)と共に伸(🎚)(shē(⏬)n )びやかに輝(🕰)きながらうつり(🚐)ゆく。柳光一は(👢)四(sì )年生に(📅)なった。
「そうだ、金があ(🐺)って(📒)時(shí(🤱) )間があって学(🔺)問(🔃)(wèn )するもの(😜)は幸(xì(🍲)ng )福だ、(🌡)わ(♏)しの塾(🚍)じゅ(🍣)くの(🅿)生(shēng )徒(tú )はみ(🔀)んな(🔬)不(bú )幸なや(📸)つばかりだ、同(🤯)じ土(tǔ )地に生(shēng )まれ(🌩)同(tóng )じ年ごろ(🌚)でありながら、ただ、金(jīn )のために(📿)甲(🦕)(jiǎ )こう(🚲)は意(yì )気(👢)揚々(⛓)よ(🕍)うようとし乙(yǐ(⛓) )おつは悄然しょうぜ(🏂)んとする、こんな(🎫)不公平な話はないのだ、(👉)い(🚎)い(🔦)か(🌎)安場、そこでだ(🍉)、わしは生徒共の(😯)肩身を広くさしてやり(🏡)た(🎐)い、金ず(🏷)くではか(📗)なわない、かれら(🐥)の学(xué(📒) )校は洋(🥎)風の堂々たる(💌)も(🐈)のだ(🚡)、わ(🛰)しの塾じゅくは壁(bì )が(🥁)落ち屋(wū )根(🌧)がもり畳たたみ(🐼)がぼ(😼)ろぼろだ、生(🚬)徒(tú )は町(🥊)を歩くに(🕜)いつ(📐)も小さくなってしょぼしょぼしている、(🤤)だからせめて(🐅)野(🔐)球(🚭)でもいいか(🥗)ら一遍(🌲)い(👚)っぺん勝たして(🏝)や(👆)りたい、実力(😖)のあるもの(🍉)は貧(🚮)富にか(👖)か(🐾)わ(🔳)ら(🐊)ず優勝者にな(📁)れるも(🚴)のだとい(🐯)うこ(🛏)とを知ら(❕)しめたい(🅰)、師範(🚐)生(🌝)も中学生も黙々生もくも(🛋)くせい(🔁)も同等のも(🥣)のである(🎑)と思わせたい、大(🈶)手を(⤴)ふって町(dīng )を歩く気(qì )にならせた(🌱)い、だからどう(👄)しても(💠)今度は勝たねばなら(💚)ん、(🍨)わしも(😊)この年に(💭)なって、(⚓)なにを(🧓)くるしん(🧣)です(🤴)っぱだかに(🚷)な(🛐)っ(🌈)て(💟)空あき地ち(🔍)でバ(🏌)ット(⛏)をふり生徒(tú )等(🏸)を相手に遊ん(⬆)で(🚸)い(🤴)たかろ(🎑)う(✡)、生(shēng )徒の自(zì )尊心(xīn )を(🚜)養成したいため(🐳)だ、(⌛)そうし(🎺)て(🕋)一方におい(🥙)て町(dī(💎)ng )の人々や官(🍭)学崇拝者(zhě )を見かえし(😲)てやりた(🤧)いためだ(📸)、野(yě(🧑) )球の(😰)勝敗は一(yī )小事だが、ここで負(🔰)け(🥘)れ(💺)ばわ(🎣)し(🚧)の(⛰)生徒(🔩)(tú )はますます自尊心を失い肩身を小さ(🎇)くする、実に(🏼)一(yī(🕊) )大事件(jiàn )だ、なあ安(👎)場、今度こそはだ(🤼)、なあおい、(🖇)しっか(🈸)りやってくれ」(🆎)
「覚平さ(⬇)ん」
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