大河(hé )は板(bǎn )木を打ちやめ、(🤙)けげんそう(🕵)に次郎(☕)(lá(🍬)ng )の(🤦)ほうを(🌪)ふり向い(🦗)て槌をわ(🐧)たした。次郎(lá(👄)ng )は(🎁)、すぐ大河に代(dài )わって板木を(🛀)打(😷)ちだしたが(🐑)、その打(🚿)ち(⚡)かたは(🏡)、一(🔘)つ一(yī )つの音が余韻よ(🙋)い(🥋)んを(👻)ひくいとまのないほ(🎇)ど急(📏)調子で(🤛)、いかにも業ご(👣)うをにやしているよう(⛩)な乱(luà(🉑)n )暴(bà(😟)o )さだった。
(📹)静かな(🥧)空(🚽)気の(🐽)中(🌅)を(💾)、(🌔)えぐるような(🥛)沈黙の(🌍)数(🤱)秒が流れたあと、朝(🕯)倉(🐱)先生(shēng )の(😝)言葉が沈痛(🍡)(tòng )ち(🕝)んつうにつづけられた(📤)。
「君(🍒)は大河の思(🏣)わくなんかを問題(🕵)にするまえに、(✨)君(🔭)自身(shē(♍)n )のことを問題(🌲)にすべきだと思うが(🖋)、どうだね。」
(💛)先生(shē(💈)ng )は、そう言っ(🧐)て(🔑)、次(cì )郎に目(🧕)くばせ(🥞)し(🥓)た。次(🎂)郎は待ちかまえ(🍕)ていたよう(🖨)に、自分(fèn )のそばに(🙂)置(🥍)いていた(🌴)紙袋かみぶくろ(🚲)から、ガリ版の印刷(shuā )物をとり出(🏦)して、みんなに配(🈯)布した。
そのあと、(🙋)就寝前(qián )の行事として、最初(🎹)(chū )の静(jì(🥙)ng )坐せ(😅)いざ(🐟)がは(🚆)じまった。塾生(🔔)た(📉)ちは、各室(🥌)ご(👈)とに、き(🦗)ちんと縦たてにな(🙊)らび、朝倉(🛠)先生(😚)の指(🔢)導にしたがってそ(🌿)の(🈶)姿勢をとっ(🆑)た。
と、先生は、かなり間を(📟)おいてから、つづけた。
「はじめから、自分が(🦍)室長(🍗)(zhǎ(🥩)ng )だ(🈁)ときめ(🛸)てかかっているんだから、かな(🛀)わないよ。」
と、小(xiǎo )僧(👸)はあくまで(🎒)もつつま(🤫)しくこたえた。
「第五室です。僕ぼ(🤣)くたち(👈)で、最初に(👙)ここを受け持つことに(🏼)したんです。」
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