「しかしもう眼はさまし(🥇)てい(🔘)ます(🧟)よ。」
先生の言葉(🐫)の調子は、はげしいというよりは、むしろ悲(bēi )痛だった。
「やはり強(qiá(😧)ng )制が必要だと(🗡)いうのかね。それじゃあ話は(🍕)ま(🗓)た逆もどり(🖐)だ(🃏)。」
「いや、そうではあるまい(🐫)。世(🚤)の常(🌠)の心で(🤯)は、ああはつけるものではない(😊)。わしの耳(ě(🌖)r )には、その(🍽)まま仏界(🕑)(jiè )ぶ(🚿)つ(🎻)かい(🐟)の妙音み(🍵)ょ(📰)うおんともき(🕛)こえたの(🤛)じ(🎭)ゃ。鐘(🛎)をつく(👮)なら、(🐒)あのよ(🐃)うにつきたいも(💏)のじ(🎵)ゃのう。何も遠(yuǎn )慮(🤕)えん(👽)りょ(⛩)すること(🔷)はな(💤)い。みんなの(🈁)心得に(🍺)も(🥜)なる(🗾)ことじゃ。かくさず(🧘)、そな(🦒)たの気(🚤)持(🕜)ち(😫)をき(🌳)かせ(🔄)てはくれまいか。」
次郎は、先生の言(💧)葉が(🔔)ますます(🚑)激(🚤)し(🏦)くなっていくのにおどろいた。先生は、(🏡)あ(🐰)るいは、昨(zuó )日の入(🌥)塾(shú(🐕) )式における(📁)平(🎚)木中佐の(🍟)影(🤘)響(🚲)えいきょう(📢)から、で(🛑)きるだけ早く塾生たちを(💬)救(jiù(😬) )い出そう(🙀)としていられるのかもしれない。しか(㊗)し、(🗄)そ(📙)れ(🧝)に(✨)しても(👠)入塾(🐰)(shú )した(💉)ば(🔢)かりの(🎋)青(🍳)年たちに話す言(yá(🔺)n )葉としては、あまりに(🎎)も激(🍽)しすぎる。これではかえ(🆚)って逆効(xiào )果を(🐐)生むのではあるまいか。
次郎(🏽)は吹ふきだしたい(🛍)気持(👥)ちだった。同(tó(🥓)ng )時に、(🔹)心の中で思った。
ビデオ このサイトは2025-03-03 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025