「お着(🎟)(zhe )かえに(📈)なっ(🤪)てすぐ(✉)お(🐡)でましになりました」
先生は(🎷)つぎのクラ(🛣)モウ(👢)のへそを押した。
「そ(🌙)れはぼくもよ(🚪)くないと思(sī )う、しか(🌘)し(💣)そんなことは(🛠)忠告(🔡)ですむこ(🎎)と(🖖)だ、(🚒)一度忠告(📴)(gào )してき(🚞)か(💪)なかったら(😛)そのときに第二(⛺)の方法(⭕)を考えよう(📔)じゃないか、ぼ(🍣)くは生蕃(😭)(fān )せいばんのこと(😈)でこりた、(📵)生蕃は(🕢)決(jué(📀) )して悪い(🤸)や(⬆)つじゃ(🚯)なかった、だがあのと(♓)き諸(⚓)君がぼ(🤨)くに同情して生蕃(🚕)を根底(🚹)からにくんだ、そのために彼(📆)(bǐ )は(🌛)ふたたび(🦖)学校へ(📢)くる(🍫)こ(🥐)とができなくな(🐀)っ(🏏)た、ぼくは(🔱)いつもそれを思うと、(🔂)われわれは感情に激げ(🍸)きしたためにひとり(🚕)の有為(wé(🌰)i )ゆうい(😫)の(🚂)青年を社(⛔)会(huì )から葬ほうむることになったことが実に残(👅)(cá(🍌)n )念で(🤛)たまらん、人を罰(fá )するには(🆙)慎(😰)重(🗣)しんちょ(🕥)うに(👎)考(kǎ(🎅)o )えなけれ(🛏)ばなら(🖲)ん、(⏪)そうじゃな(🕳)いか」
ふたりは一(yī )つのさか(🤴)ずき(🎬)を献酬(chó(📓)u )けんしゅうし(🤓)た。善兵衛(🚾)はいろいろ野(yě )球(qiú )の方法(🐙)を話(🅱)したが覚平にはやはりわからなかった。
「いやかま(📝)わない(🚲)、わしもお(🎿)ひるか(🐱)らは見物(🚧)(wù )にゆくぞ、しっ(💯)かりやってくれ」
かれ(🖋)は光一(🕷)の球が(👑)燦然さんぜ(⛄)んたる光を放って(🗿)わが思(sī )う壺(hú )つ(🕶)ぼをま(🐱)っすぐにきたと思った、かれは八分(🎠)の力をもってふった。
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