フェラ 動画《全裸 エロ》2行目ライン
全裸 エロあらすじ
「(💒)何(🐢)がずるい(💲)ん(💺)だ。」
日はま(🛋)だかなり(🔤)高かっ(🦒)た。かわいた砂地の照(zhào )り(📖)かえし(🦕)が眼(🛀)にぎらつい(🚁)て、(🈺)頭(🛶)のしんが痛いようだった。彼(bǐ )は、何(😳)も考える(⛵)気力がな(⛑)く、た(🌐)だい(🚾)らいらした気持(chí )で町はずれまで来(🐄)た。
「朝倉(🛳)先生が待(👻)っておい(🦐)でだ。」――(🏟)昨(zuó(🍟) )日父(💭)にそう言われたことが、彼(🏍)には一(yī )日気にかか(🏔)って(💓)いた。しか(❤)し、なお一層(céng )気にかかっ(🕹)ていたのは(👮)、血書を書い(🎼)た自(🏖)分のことを先(🦖)(xiān )生が「(🌕)か(🐄)わいそうに」と言われたということ(❔)だった。最(zuì(📱) )初(💑)この(🐜)言葉(yè(💍) )を父の口(kǒu )をと(🚑)おし(✏)てきいた時に(👷)は、それ(🏦)があ(🏆)まりに(🚆)も予(yǔ )期(🥤)し(👍)ない言(♍)(yán )葉(yè(🏖) )だ(🎂)ったため(🤾)に、ただ面(🚓)く(🦀)らっただけだった(🍄)。しかし、(🚐)彼にとって、朝(cháo )倉先生の言(yán )葉(yè )は、(🔼)とりわけそれが彼自身の(🦀)ことに関し(💴)て発(fā )せられた(🥢)場合(🐑)、どんな片(pià(🕹)n )言隻句(jù )せき(🛍)くでも、軽(📼)(qī(⏱)ng )い意味をもつものではなかった(✍)。彼(🔰)はそ(🥨)のあ(🎆)と二階にねころんで、(🎢)ひとり(🌉)でいろいろ(🗑)と(🎞)考(kǎo )えて(🎰)みた(🦖)。言葉がありふれた(😯)簡単な(😞)ものだっただけに、(🐌)かえって(🙎)意(yì )味(🔶)(wèi )がつか(🗾)み(🆒)にくか(🏧)っ(🛸)た(🎊)。もしそれが世(shì(🔝) )間普通(tōng )の(💊)人(💜)の口をもれた(☔)言葉(🉑)だった(⛅)ら、血を流した自分に対(💙)する同(🏒)情(👛)の(🍝)言葉とも解され(😀)ようし、(🕕)また県当局とい(🔺)う大きな相手を向(👶)こうにまわしたことに対す(🚧)るあわれみの言葉とも解されよう(⚓)。しかし朝倉(📃)(cāng )先(xiān )生がそ(🔣)んな甘いお座(zuò )なりを言われよ(🌔)うはずがない。先生(shēng )の(🌓)愛(📌)情はもっと(📧)深いのだ。先生の言(🚘)葉の奥にはいつも(🛷)き(📂)びしさがある。われわれ(🕴)の心をむち打(🎓)って一歩前進(🙏)せし(🧝)めない(🔽)ではおか(📭)ないきびしさがある(🙊)。先(xiā(🈸)n )生はあるいは自分を始末(🍟)に負(🚦)(fù )えな(🛃)い(👧)飛(fēi )びあがり者だ(📊)と思(🏖)われたかも(⤴)し(🎑)れない。「かわ(⏯)いそ(👒)うに、己(jǐ )を知(👲)らないの(🥞)にもほどがある！」それが(🏡)先(xiā(❤)n )生(⚪)の(🗓)お気持(🔫)だっ(🐃)たのではある(😢)ま(💉)い(🚀)か。
「僕、(✊)道江さんを、腕力で馬(mǎ )田(tián )に対(🥨)抗(🎍)させような(🚪)んて、(👚)そん(🚋)なこと(🦓)考え(🏉)ているん(🖼)じゃないよ。」
こんなふ(🏸)う(🧕)で、校内は(🌁)その日じゅ(㊗)う決して静かで(♎)あったとはいえなか(🥝)った。下級の(🐎)教(🚃)室(shì )までが何とはなしに落ちつきを失っていた(📍)。ふだんな(🐵)ら何でもないこと(✈)にまで先生たちの神経(🐝)がとがり、(🏒)先(🐑)生たちの(🦌)神経がとがればと(🔆)がるほど、生徒たちはそ(📥)の神(📛)経に(🙎)触(🤣)(chù )さわっ(🍺)てみるのを楽し(⤵)むと(✊)いっ(📐)たふうであ(🏁)った。大垣(🈲)前(🐍)(qián )校長は、いつも先生(🐦)たち(🏨)に向(🏍)かって、「生徒(🍱)と(😀)いうも(👐)のは(🧛)、自分(fèn )た(😥)ちの(🔄)た(🛷)めに先生(shēng )が命をすてるまでは、その先生(🎴)を偉(🎀)(wěi )い(😤)先(👝)生(shēng )だとは思わないものだ。それを(🏈)覚悟の上(💓)(shàng )で(🏸)な(🔺)くては、真の教(jiā(🚧)o )育(🎸)は出来(🅱)な(♎)い(🍐)。」と言って(🕺)いたが、(🎿)その意味をほんと(🚈)うに理解し(🎙)た先(☝)生(shēng )は、朝倉先生をのぞいては、お(👌)そらく一人もいなかった(🍿)ろうし(📜)、(⚡)今(👬)(jī(😉)n )で(🥁)は(📘)、どの先生にも、そ(👂)んな言(yán )葉は単に言葉と(🛍)してでも思い出されてい(🍯)そうになかった。こうして(💕)先生たちは自(🐲)分を下(xià )手に護ろ(🏜)うと(🦈)し(🍴)て、(🎡)一歩(bù(🦓) )一(🕣)(yī )歩と自(zì )分を生徒たち(💹)の(🕘)侮辱と嘲(🎩)(chá(🆙)o )笑(xiào )の中に追いこんでいた(🖕)のである(💁)。
「(🐔)僕、き(🆔)ょう―(💂)―」と、(⚪)次(cì )郎は(🥟)、また急に眼(♉)を伏せて、(🌍)「学校のかえり(🍉)に朝倉先生をおたずねして(✏)みたんです(❕)。そ(🔹)し(💄)て、僕たちの願い(🔷)をかりに県庁が許してくれても(😊)、それで先生(shēng )が(🐄)辞(➕)職(📞)を思いとまられる(🦖)ことはない、ということがはっきりしたんです。先生(🎾)としては、それが(🍩)あたり(🍉)まえで(🍢)す(🐊)。僕、そのことにちっ(🐽)とも気(qì(🍆) )がつ(💕)い(🐥)てい(🔗)なかったんで(🍁)す。」
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