三(sān )人(🤠)が連(lián )立って湯場を出、桜(yīng )井先生(🖍)の別荘(🌐)(zhuāng )の方へ(✋)上っ(👤)て行(🗜)った時は、先生(shēng )は皆なを待受顔(👢)に(😲)窓に(🔍)近い(📫)庭(🖨)(tíng )石に(🧚)水をそそいでいた。先(🚭)生は石垣(🏠)の(🏾)上に試みたアカシ(🥋)ヤ(🍯)の挿木さしきを高瀬に指(zhǐ )して(🏼)見(🙍)(jià(🎺)n )せた(🤥)。門の内には先生(shēng )の(🌙)好(📪)(hǎ(🐽)o )きな花も植(zhí )えら(❌)れた(🌖)。
更(gèng )に二(èr )年ほど過ぎ(🐑)た。塾(shú )では更に教(jiāo )室も建増(zēng )したし、教員(yuán )の手も増ふやし(👸)た。日下部(bù )くさかべ(🧥)といって塾のため(❕)には忠(zhō(🐢)ng )実(shí )な教員も出来(lái )たし、洋(yáng )画家の泉も一(🌭)(yī )週に一日か二(🎪)(èr )日程ずつ(⬆)は小(🧢)県(xiàn )ちいさがたの自(😂)宅(📴)の方か(🏉)ら通っ(🛄)て(🔖)来てくれる。しかし以(yǐ(👑) )前のよ(🦍)うな賑(😄)にぎやかな笑い(🔎)声(🧔)(shēng )は次(📦)第(dì(🍯) )に減って行(háng )った(🍾)。皆な黙って(🈸)働くように成った。
高瀬(lài )はこの人(🐤)が来る(✋)と、百姓画(huà )家(🐈)え(⛔)かきの(🍕)ミレエ(🚞)のことをよく持出した。そして泉か(🍑)ら(🍏)仏蘭西フ(🚅)ランスの(🔗)田舎の話を聞く(🔻)の(🛺)を(♈)楽みにした(🌁)。高(🥁)瀬は泉が持ってい(💎)る種(zhǒng )々さまざまなミレエの評伝を借りて読み、時にはその一(yī(🏴) )節を泉(🍻)に訳して(👕)聞かせ(❣)た(🈺)。
と(🌦)学士に言(👭)われて、子(🐮)安(ān )は(🔒)随分(fèn )苦(kǔ )学もして来た(♎)らしい締(dì )った毛(máo )脛(📵)けず(🎪)ねを撫なでた。
「(📉)私(🌧)も(🌧)そう思うんですけれど、泣か(💶)せられるくせに(🚋)遊びたが(🖼)る」
高瀬は酒(🍟)が欲しくない(🍈)と言っ(🔣)て唯(wéi )話相手に成っていた。彼(🍎)は学校通(🍛)いの洋服(🛥)の(👁)ポケットから田舎風(🎨)(fē(🤸)ng )な皮(pí(🖐) )の提げ煙(🦄)草入を取出(chū )した。都会の方(🌝)(fāng )か(💵)ら来た(🚯)頃から見(🔫)る(😬)と、髪なども長(📕)く延ばし、憂(🛅)鬱な眼(🌻)付(🚹)を(😒)し(🌤)て、好きな煙(yān )草(cǎo )を燻(xūn )ふかし燻し学士(shì )の話(🤑)に耳(🗳)を傾(🤚)(qīng )け(🐧)た。
(🏮)そういう学士(🔐)も維新の戦争に出た経(🚆)(jī(📛)ng )歴のある人で、十(shí(⏮) )九歳で初陣(⛸)ういじんをした(⤵)話(🈲)がよ(🆑)く(🐁)出(chū(🈷) )る。塾で(👁)は、正木(📳)大(🕎)尉(wèi )はもとより(💉)、(🔶)桜(🔉)(yī(🆎)ng )井先生(shēng )も旧幕の旗(qí(🕛) )本(🍚)はたもとの一(yī(🎼) )人(ré(🏄)n )だ。
「子安(ān )君(⛹)は(🍣)ナ(🍠)カナカ好(🍨)い身(✖)体ですネ――(🎼)」
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